见老师

考试成绩全都公布了，是时候到学校是见老师查阅孩子的理解和作文考卷。

一眼望去，办公室里只有轩女的马来老师。对于今年的这位友族老师，我对她的评价比英文老师高。三大语文里，只有她根据课程定期给学生写作文。华文老师所给的命题作文功课全年只有2篇。一年三次考试，如此统计起来一年共写了5篇大作，真是好气又好笑！英文老师垫底，全年只写了三篇，也就是三次考试的那三篇！这位老师简直是经典传奇，学生们都能无师自通！

数落完毕，言归正传。三大语文当中，轩女的马来文堪称是最稳定的一科，理解和作文能力旗鼓相当。五年以来，马来文成绩一直都是她的得力助手，因此她并不讨厌它。理解的考卷里，她的主观题往往比客观题强，算是跟多数学生背道而驰的现象。

接着就是见班级任，她是华文兼数学老师。级任一开口就惊讶地问：“这次她考得很差，究竟发生什么事？”

我心里暗暗地回答，我也很想知道花生什么树，所以就来见你咯。

级任表示全班的数学都得A，唯独她无故痛失荆州，实在费解。好啦，不谈数学，免得我恨得牙痒痒的。

轮到一样差的华文理解。作文和理解的考卷摆在一起，猜一成语？谜底是，天渊之别！

看了考卷之后，让我松了一口气。原以为是轩女对理解文的回答技巧掌握不足，事实恰恰相反。她的错误来自语法。这次的语法题目以古诗和成语涵义的应用为主，她招架不住，节节败退。

在这之前，我就奇怪了。老师虽然忽略了作文，但她在理解文方面有定期给学生们功课。轩女不是属于即学即懂的Smart型孩子，她需要时间去摸索、练习。平日少有数学功课，就倒在数学；少做华文语法，语法就会给她颜色看。除非学校功课多或报读补习班，否则自行多做练习看来是免不了的活动了。

轩女英文老师不见踪影，看来还得再次登门造访。英文是三语当中最中规中矩的一科，真心期待她有突破的一天。

轮到小恩时，还没等我开口说出小恩的名字，她居然说：“你是小恩的妈妈？”

“嘿，老师你真是好记忆，我们只见过一次，你居然还记得？”我惊讶地问。

“你的样子长得很像她啊！”啊？？？！！有这样的事？

脑里顿时出现无数个问号，心想真的有那么像吗？被老师这么一肯定，九年以来，强烈感觉这次我跟小恩有那么一点点神似。

姐妹俩无独有偶，双双倒在语法，理解文倒是做得还不错。小恩的数学也一样，有粗心有难度。也许我对小恩无特别要求，所以总是可以很坦然地接受她的任何成绩。

巧合的是，小恩的马来文以及华文作文跟轩女一样，都蛮靠谱的。只要能够继续再接再厉，我就老怀安慰了。

接下来的挑战就是在日理万机的生活中，再抽出一个小时的时间，让理解和作文的程度能够并驾齐驱。说实在的，华文课本是很不错的教材，说不定哪天我被炒鱿鱼了，华文补习班的市场应该是不错的。

每个星期，我都尽量安排1-2个小时给轩女写作文。9个月以来，她一共写了28篇命题作文。

平均每个月3篇命题作文，1篇看图作文。至于最容易的甲组则是她的级任老师的最爱。

小恩的老师每隔一段时间也会吩咐他们“抄作文”。不过，我不让她抄。教她很累，但我不能鼓顾此失彼地把她推开。这样坚持下来，她也写了17篇作文。感恩老师至少吩咐她写作文，否则凭我一己之力，绝对没办法让她心甘情愿地学写作。

考试前，轩女老师有感而发地对学生们说：“我很少给你们写作文，因为作文很难改。”舍难求易是人之常情，习惯就好。不然，补习班也不会如雨后春笋般林立。