打老人

晚饭时间，妈咪和小恩闲聊。

小恩: 当我长大后，你们就老了，是吗?

妈咪: 是的。我们老了，你打算怎么对我们?

小恩: 我要打你，因为你现在打我。

妈咪: 噢! 原来你是这样想的。现在的我除了会打骂你，我也为你煮饭、洗衣、教你读书、陪你说故事、带你去旅行等等，妈咪为你做的你都没看见没记住，就只记得我曾打过你? 我很伤心。

小恩一时语塞，一脸惭愧地来到我跟前，默默地抱着我，什么话也没说。

此时无声胜有声。这个时候，任何语言都是多余的了。

小恩从不会对我们说好话。性格直率的她常常都有”报复”的意念。至于是真心话还是气话，就不得而知了。

她的回应勾发起她内心世界对我的不满。儿童的心和眼都是明亮的。即便是打骂之后，她认了错道了歉，她的内心也许还是不服气的。那股忿忿不平的怨气要是持久停留在脑海里，想必会有爆发的一天。我不该要求她压抑自己的不满。反而，我鼓励她直言。我不想那些被我否定的意念被压抑在她的潜意识里。它是一种能量，不会因为我不承认它的存在就消失的。

我要做的是接受她的不满，引导她放下怨气。

小恩能够对我坦言，我认为是值得庆幸的。最起码，小小年纪的她敢怒敢言，勇于表达她对我的评价。

她想打我，是因为她讨厌我吗? 恰恰相反! 她是因为太在乎我，所以希望我多给她一些爱、一些关怀。她用实际行动告诉我，她不喜欢被批评，被责罚。

“童言童语，别和她一般见识!”我不赞同这种想法! 童言童语是最真实最诚恳的语言。我必须正视它。我接受我的不足，我会改进，但不会为了讨好她而迁就她。

在我还不知该如何改进之前，我必须唤醒她的感恩之心。凡事皆有两面，小孩怎么可以只看到妈咪的弱点而忽略了我的付出呢? 正如我现在时时告诫自己，别用放大镜来看孩子的弱点，要学习欣赏和表扬她们的优点。

我是个斤斤计较的妈咪。我不会对孩子说:”以后你管好自己就好，妈咪会自己搞定”这样的话。我期待承欢膝下的那一天。养儿防老虽是老套，但我还是期望的。我们不需要时时腻在一起，但一定要让我感觉得到你。我不要做孤独老人，我也不应该是孤独老人，因为我有两个女儿。我的女儿们若是知书达礼之人，又岂能罔顾为人子女最基本的孝道呢? 如果连孝顺父母的天职都办不到，那便枉称为人了!

罚

开学第一天，看见老师们都板着脸孔上课。从老师们的脸上，完全看不见任何笑纹。

初来报到的孩子，兴高采烈，满心欢喜地期待着展开新的学校生涯。他们的这一股热诚都被老师们那一张又一张严肃的脸给浇息了!

我在想，真的有必要用这种脸孔来给孩子下马威吗? 爱的教育真的完全无法奏效吗? 严肃的脸孔究竟是展示给孩子看还是给家长看的呢?

第一天上学，白板上写下了上课时间表。那是给孩子抄的吗? 还是给站在课室外陪太子公主上课的父母抄的?

匆匆过了一个月的小学生涯。某天，轩女临睡前透露，她被老师打了手心。

班级任因为她的字体潦草而处罚她。我必须承认，轩女的英文字全都连在一块，华文字则写得参差不齐，一眼望去，直觉告诉我，她并不用心写字。我不想在她面前多加批评。只是淡淡地对她说，总有一天你需要为自己的字体负责。

当天的功课，我曾大略地检察过。那些字体称不上娟秀，不过还在我可以接受的范围里。怎么在老师的眼中却是潦草，乱乱写呢? 难道是我的要求太低?

结果，被要求重写的轩女，字体越写越糟糕，甚至把作业薄都擦破了。

其实，轩女常常不用心写字。她承认很想赶快把功课做完交差，管不着字体是美是丑。这一次被要求重写，对她是很好的教训。幼儿园时期，我从不曾她要求重写或把字写好，因为我认为还没这个必要。我只要求笔顺一定要写对，字体写得东歪西倒的，我倒无所谓。反正我知道入了小学之后就有人会帮我教好她。

果然，轩女被老师教训之后再回来给我教，事情就好办多了。她终于知道批评她字体潦草、写字不用心的不只是妈咪一人而已。父母的苦口婆心只会惹起她的不满又让她不服气，我又何必枉做小人呢?

经此一役，轩女总算心服口服地乖乖就范，一笔一划都很用心去写。随着被老师打了几个A回来之后，越写越起劲，越写就越甘愿。果然是”重赏”之下必有勇夫! 我知道该轮到我出场当好人了。于是，我再加多了一句赞美的语言”轩，你的字好像Print出来的一样”。眼见自己的努力得到了赏识，好评如潮，小女子开心到。。。。。。

题外话，听闻某些班级的听写排山倒海，令孩子(可能是家长吧)应接不暇。轩女的听写活动好像在这个星期才要开始。我一度以为听写一定是像一贯的作风，就是老师提供几个词，让孩子回去复习、然后听写。

没想到，该班的作风有所不同。轩女说，华文老师并没有提供指定的词，只交待孩子读课文。听写的词大概是从所学的课文里即兴挑选吧?

我没刻意去”打听”，究竟老师将会如何听写，也没刻意要求轩女习字，一切就顺其自然。

我真的很欣赏这样的听写方式。我认为即席、即兴的教育方式这才是真正能够测试孩子的水平。希望校方能够多变通，尽量减少填鸭式的教育。。。。。。

走，爬树去

周末，姐妹俩眼睛一张开，还未刷牙洗脸就忙着拿着纸笔，写啊写个不停。

她们通常会毫上一个上午在书房里自由发挥。之后，便是上演要求出门走走的戏码。

购物回来，午睡之后，又是开始另一场的书写运动。

自从轩女上了小一之后，姐妹俩便失去了下午到游乐园游玩的机会。一放学，轩女直嚷肚子饿。因此，周日顾不得游玩，顾肚子要紧。

游乐场是孩子的转属地带。周日没时间，就改为周末吧!

那天，天气很好。于是，准备带孩子一起去跑跑。岂知，轩女写字写上了瘾，竟然说不想去。

难道是太久没去，结果对它失去了兴趣?

她越不想去，我就越想鼓励她去。这个年龄的孩子，应该是活泼、好动的；不应该老是关在家里默默耕耘，这样的生活不够平衡。

我不会强迫她去，因为强摘的果实不甜。

我对她说:”那好，你继续写。我们要出去了。”

这下，她想不停手也不行了。结果，当然是心甘情愿地与我同行。

“这样才对嘛! 小孩子要活泼、蹦蹦跳跳才可爱的。”

轩女不是宅女，她性格外向。唯独一写起字来，就欲罢不能。

到了游乐场，看见有个父亲从旁协助孩子爬树。于是，我依样画葫芦，带着姐妹俩一起去爬树。

护女心切的爸爸听见我们要去爬树，开始发表他的”危险言论”。说什么树上有蚂蚁，怕被咬伤；又说什么危险等理论。

对于这种意见，说不危险又不通；顺他的意也不对，总不能因为大人的私心而抹杀了孩子探索的机会。因此，装聋作哑是最好的应对方式。

轩女好奇地问: 妈咪，为什么今天你让我们爬树?

是啊，妈咪是少了那根劲，竟然怂恿孩子去爬树?

我是这样向孩子解释。

你们能够做的事，妈咪从不会阻止你去尝试。当你们还很小时，连站都站不稳，手无缚鸡之力，所以不宜攀爬高处。不是所有的树都可以爬。树干若不够强大，无法承受你们的重量，树枝若断掉，你们也会跟着跌下来的。爬树时，也要看看周围是否有红蚂蚁。如果有，就要趁早溜。

接着，我带着姐妹俩详细地观察周围的大树与小树，一起研究哪些树可以爬，哪些树不能爬。

姐妹俩想做的事总会事先征询我的意见，目前还不曾先斩后奏。我常对孩子再三地强调，我只是想了解你们的想法和动机，不是要阻止你们行动，更谈不上处罚或奖赏。因此，姐妹俩常勇于发问和分享，因为妈咪一言九鼎，说不罚就不罚。即使发出反对的声音，除了让孩子知道原因，也会让她们心服口服地接受我反对的理由。

曾经心动

刚步入2012年，有份待遇不错的工作找上门。我并非热衷于工作之人。工作就是为了赚钱，就是如此简单。因此，当机会主动送上门，我难免开始有点动摇，有冲动想申请。

经过两天的深思熟虑，我决定放弃，连申请的勇气也没有。我没有野心，从没想过当女强人，也没有继续往上爬的欲望。我但求平平稳稳地工作，让我继续能够平衡家庭和事业的生活，这样就很满足了。

我的孩子需要我，不管她们是三岁还是十岁，只要我的妈妈身份一天不变，她们就会有需要妈妈的一天。目前，我无法为她们当个全职妈妈。我要求自己在下班后一定要当个100%的全职妈妈。我要我的孩子有一个随时可以谈心、聊天、问功课的妈妈。我尽量不跟风，除了安亲班，我不送孩子去补习班。

我认为，我是孩子最好的启蒙老师，我们的家是孩子的最佳学习殿堂。我不需要把时间浪费在载送的路程；更不需要把金钱投资在未知成果的补习班；我尤其不想把孩子送到一个又一个百般克制的学习环境。

有人说，让孩子多上一些才艺班，可以为她们找到兴趣和潜能。这是一种exposure，与压力无关。Exposure, 这个字眼用得很恰当，我一度信心动摇，怀疑自己是否间接抹杀了孩子的学习机会。我冷静地思考，人的兴趣会随着不同的阶段而改变。我大可不必急著去找孩子的興趣在哪裡，時機到了，孩子會告訴我，因为我的孩子从不会隐瞒她的喜恶。这点我大可放心，静观其变。

我不会刻意安排机会让7岁的孩子去学习独立。我享受她们还需要我的时光，因为我知道这段岁月不会很长。独立这回事，不需要刻意安排。时机一到，机缘一来，她想不独立都不能。

我不知道这份信念能够坚持多久，最起码我尝试去当一个亦师亦友的母亲，因为我责无旁贷。

我没有野心，说难听些，也没有上进心，我只有一颗爱子女、爱家人的心。纵然个人成就再辉煌、生活再富裕，没有快乐和平衡的家庭生活，就算赢得了世界又如何?

跳槽，有很多未知数。我不想浪费时间去挑战无数的未知，因为孩子的童年只有一回。另一个留下的原因是因为我感恩提拔和谅解我的上司、工作环境。虽然偶尔对她/它颇有怨言，但是这个地方依然有很多可取之处。

在公在私，我应该要珍惜和感恩我所拥有，知足才会常乐! 我可以心动，但不能冲动。对方说，也许我只需3个月的时间去适应和调整，不会让我忙太久的。我只能说，时机未到，我不想行动!