不如停学

轩女学琴至今已有三年余。她的琴艺(谈不上琴艺)不过不失，没有出人意料的水准，也没有震撼人心的表演，更谈不上什么精湛的演绎。

当初让她学琴纯粹是根据她的兴趣所向，同时希望能让孩子从小学习一份自娱自乐的爱好，让他在成年的日子里多一份自我的快乐。我喜欢音乐，也相信孩子在音乐的熏陶下能够提高她的情商和培养开朗的性格。

我本着”让孩子自我享受，自我陶醉，成不成才不要紧，只要孩子自己愉悦，主动学习”的心态来看待学琴的她。

我没想过让她考级。至今，她也不曾参与考级。因此，她没有学习的压力，纯粹为了个人喜好而学。

上了小学之后，感觉周日晚上的时间实在不够用。做完功课之后，她并没有太多的消遣时间。再加上近期忙着做视力训练，因此剥夺了她仅有的电视时间。

我希望孩子有足够的时间休息，哪怕是无所事事的发白日梦，对我而言那也是让身心灵暂时沈淀的好方法。偏偏轩女不爱清静，一旦有时间总是喜欢找事情做，一刻也不肯停下来。

虽说喜欢为自己找乐子，偏偏不把练琴这回事放在心上。我直接了当对找她商量，对她坦言妈咪不喜欢用三催四请的方式来督促你练琴。我不要养一个只会”叫一下才动一下”的机械孩子。我对这种”一个指令一个动作”的教养方式感到很厌倦。

于是，我按捺多时的下下策终于脱口而出。

“轩，我看你对练琴不太主动。每次总要我提醒再提醒，我觉得自己一再重复同样的话很烦。如果你真的没有兴趣，不如我们不学琴了，怎样?”

她有点错愣，有点三心两意，有点彷徨和不知所措。

“如果停学了，就前功尽弃了，不是吗? 我是有时懒得练琴，我可以暂停吗? 过一阵子再继续学，可以吗?”

“老师说过，很多学生一旦暂停了，多数就不会继续了。你是想以后都不要学了吗?” 那天老师的确是如此告诉我们，我只不过是重说一遍而已。

她犹豫了一阵子，脸上露出少许为难的表情。我了解她并不想放弃学琴，无奈晚上时间太少，无法在休息和练琴之间找一个平衡点。

“不如这样吧! 你跟之前一样，每天抽出十分钟时间练琴。你一面练习，一面教妹妹，怎么样?”

她喜欢当小老师。这个方法既能成全她当老师，又能让她轻松地看待练琴。

“不如停学”这个建议是在我几经争执之后才向轩女开口的。为人父母，有谁不希望看见孩子学有所成呢? 见过许多身边的例子，孩子对某才艺已经逐渐不感兴趣，偏偏因为已经”投资”了时间和金钱多年，于是陷入进退两难的局面。

其实，只要我们肯静下心回想当初学艺的目的，不难发现，”快乐学习、志在学习“就是多数人的目标。既然该学艺无法让她乐在其中，那就该当机立断，引导她认清楚自己的方向。

只要她还有继续学习的念头， 我就会继续支持她。同样的，如果真的不感兴趣了，我也不想勉强她。

不过，我不太喜欢test water的做法。意思是，把孩子送到各种各样的才艺班让她试学。然后，又因为孩子的一时喜欢就报名。不久之后，又因为孩子不想学了而停学。我总觉得这种做法不太妥当，感觉好像是间接地示范了”随心所欲”的身教。爱学就学，不想学就退学，这样的教养方式是否会误导孩子，让他养成”不负责任”的态度呢? 从小，我们就教育孩子必须为自己的行为负责。要负责的，不止是行为，还有自己所做的决定，不是吗? 

当年，在还没有正式报名学琴之前，我曾经对着5岁的轩女说，不管学习哪一门才艺，它不单是才艺，也是一种态度。这种态度还包括了坚持和毅力，我的责任是鼓励和支持你的决定；你的责任则是认真地学习。

写于 2012年9月份