五十分

“妈咪，老师叫我把马来文听写拿给你签名。”从来没听说过作业需要签名，这一次肯定有问题。

为什么需要签名呢？

“因为我的听写只得到五十分。“小恩一边微笑地说，一边偷偷观察我的脸色。

 “为什么是五十分呢？“ 对于小恩的学业，我总是特别容易释怀，甚至是有那种得过且过的心态。

“因为我忘记复习。“说完还耸了耸肩膀表示心虚。

“忘记复习还可以得到五十分啊？你真不错噢！快拿来给我签名。“ 我是真心赞美她的啦，不是敷衍打发她。

看得出她有如释重担，松了一口气的感觉。她以为挨一顿臭骂是在所难免的。

“妈咪，你真好。换成我的朋友，她肯定要被她妈妈骂了。“ 她一边把笔拿给我，一边开心地说道。

曾几何时，我也是一个为了学业成绩就动辄责备孩子的母亲。尤其是轩女一年级的时候，因为那年有点“变态“的竞争力，我一度担心她会被甩到中下班级而担心。一担心，就不理智。一不理智，就变得分分计较了。

轩女一年级的时候，她以96.5%的总平均考获全级179名。这是令我大跌眼镜的成绩单！我万万没想到大城市的竞争力居然已经到了这种地步！对我而言，这样的排名是何等的“不正常”！这样的总平均，还有什么不满足的？然，老师见面就说：“考得不好啊，这样的成绩会被分到中下班了。”这个分数、这个名次，还有老师的第一句评语，自此深深烙印在我脑海里。

老师补充，还没到分班的年级，犹可追。

我虽口头上否定了老师的评语，但心里难免有少许的介意。天下没有任何一个父母会完全不介意孩子被编排到中下班吧？第二学期的考试，我开始紧张在意。当时还不知道名次为何物的轩女根本就不知道妈妈在瞎担心什么。第二学期的总平均依然保持不变，但全级名次却是连跳四级，简直是天渊之别！我总算看明白了。。。。。。

我明白了有些幼儿园早已经教会了学生关于大部分的一年级课程。因此，上半年的考试对他们而言是易如反掌，所以出现如此不可理喻的竞争力。到了下半年，没有幼儿园的“储备功夫”，当所有学生都在同步学习的情况下，所呈现出来的竞争力就比较合理。

自此之后，我渐渐地放下了不必要的比较和压力，只专注提升轩女本身的学习能力。我不盲目地为她送补习，甚至还把她从每天都需要补习的安亲班转到另一家不需要补习的安亲班。

小恩是属于比较幸运的老二。有了姐姐的前车之鉴，我对她的学业几乎没花任何心思。我能够更坦然、更从容地接受她的成绩单。我自认对轩女的要求甚高，但对小恩却不曾有任何要求。有要求才会有进步，以姐妹俩的学习进度而言，我是认同这句话的。

话说三年级的她还真的开倒车，越考越退步。退步指的是名次，若以各科的进度而言，每一次的退步都是因为其中一科马有失蹄，殃及池鱼。

自三年级之后，轩女渐渐的懂得为自己的学业负责。小恩曾问姐姐进步的“秘诀”。

“要进步当然是要真正的努力，不是像你说的，绑一块红布在额头，写上奋斗就可以的。”炸到，妹妹被姐姐将了一军！