发明与创意比赛

今年，轩女成长了许多。成长，不单是指身高和体重，更重要的是心智和态度上的转变。她比去年更自律、自立和自励。

某天，她突然说：我和朋友报名了一项《发明与创意》比赛，我们约好晚上在朋友家见面讨论详情，明天要呈交手稿给老师。

发明与创意？约会？手稿？一连串新奇的字眼，听得我来不及消化。

她说没时间跟我交代详情，因为隔天就是截止日期，今晚得赶快搞定手稿。

就这样，当晚去了朋友家三个小时。两个小朋友把自己关在房里闭门造车。三个小时之后，果然出现了一份建议书，也就是所谓的手稿。

她说，她们想发明环保玩具车。嗯，直觉告诉我，那已经不属于新发明了。没关系，享受过程比结果更重要。

“现在可以告诉我，究竟在忙什么了吗？”她把手稿交了，总算有时间应酬我了。

原来是学校的“发明与创意”学会主办该活动，公开给全校高年级学生参与。设计概念不设限，唯独要求二至四人一组，然后根据学会所指定的问题，比如，设计的概念、成本、结构等，写出一份建议书，即手稿。

第一次呈交，手稿被退回来。老师说，手稿必须要有平面分析图。两人七手八脚地在安亲班画图，居然还凭空想象地画出了侧面、正面和全面图。从中发现了轩女不为我知的另一面。

一开始，我不知道她葫芦里卖的是什么药。待我看完了她所写的手稿，一知半解之后，我承认我不太看好。我以为，它不算创新。

结果，她兴高采烈地宣布：我们的手稿被录取了！全校只有10组被录取，原来我们的手稿不比五年级学生的差！老师要我们做出实物！

第一次，百分百靠两人的实力让自己得到肯定。第一次，我完全置身事外，当个局外人。

问题来了，要把概论做成实物。手稿里，她提及“马达”。你知道什么是马达吗？我还真的不知道。轩女说，她想写的是motor，但不知道该华文名称。谷歌告诉她，那叫马达。所以说有了谷歌，不必把知识往脑袋里塞。态度和实践往往都是凌驾于知识之上。

连接电路这门功夫，毕竟还是得有劳肥爸亲自操刀。第一个周末，任由轩女和友人自行摸索。做出来的车子无法顺利行驶。第二个周末，由肥爸引导，逐步探讨失败的原因。从轮子、马达、电池到风扇，一一观察和改良。

轩女的初步概念是要以磁铁为主要启动车子的工具。
无奈临时找不到磁性强又轻的磁铁，最终还是以马达启动。
从发明角度而言，不算是新发明或创意。
尽管如此，在孩子眼中此车与电动玩具车还是有所不同的。

次日，学校还为该活动举办了观摩时段，让每一班（高年级）的学生轮流到礼堂观摩10个组别的作品。

参赛者全程站岗，负责为老师和学生们解答有关作品的问题。轩女表示，她们的作品最受男生欢迎，还有学生调侃是否出售、是否能飞。级任老师则表示作品很可爱。。。。。。对于每个人的褒贬与赞美，她都一一感受在心底。最大收获不是结果，而是过程。

作品简介。
设计、功能、概念、成本等都是需要考量的因素

从概念、作品呈现，包括如何应对观众的问题等等都是评分标准的一环。个人蛮喜欢这个比赛的方式和进行的模式，一视同仁。

轩女学校贵在办事透明化。所有的学术比赛都是以公开的方式报名。得者，我幸； 不得，我命，只怪技不如人，与人无尤。

在她的自信心未完全被削弱之前，这样的一种活动无疑是她的强心剂，让她充分地感受到当中的满足感。