让周末留白

>> 25.11.14

周六是孩子的学术班日子。我不太喜欢把学术班编排在周末,偏偏上课日的时间有限,没办法不牺牲星期六。

一旦把固定的活动都编排在星期六,那便成了我回乡的最大阻碍。让孩子翘课,一翘就是姐妹俩一起翘。一个星期只有一次的课,太频密的缺席,不但是浪费金钱,更是耽误了学习的进展。因此,只要时间能够迁就,能避免周六就避免。

星期天,是难得的空档期。11月份,好像没有一个星期天是闲着的。明明就没有刻意安排活动,偏偏就误打误撞地排得密密麻麻。

111日的周末,逃课回乡去。

119日的周末,出席了故事节兼故事工作坊。话说那个儿童的故事工作坊,有点货不对办的感觉。原以为它将提供一个平台让孩子有机会讲故事或演习,岂知是去听故事和做些小手工。还好,轩女认为还挺享受,不然还真的有报错名的感觉。

1116的周末,出席了一整天的槟洲科学展及工作坊,庆幸没错过。

1123的周末,是本月份唯一一个难得周末呆在家的星期天。除了早上溜到商场去办货,下半天总算给大家留下一个喘气的空间。

前两年,我为孩子准备了各种科学游戏或手工活动。某一天,我偷懒了,什么都不做。岂知,轩女冒出了这么一道问题:“我们现在要做什么?”

她的问题让我当头棒喝! 天啊!你怎么可能不知道自己该做什么?看我这些日子都干了什么好事?是我无意中把你们的空白的时间都填满了,以致当孩子真正空闲的时候,却变得茫然而不知所措?

这是教养中最大败笔!童年需要“留白”的空间,我间接“霸占”了孩子的周末时间,虽然不至于填满,但却误导了孩子,让他们习惯“被安排”。

轩女一问惊醒梦中人,此问来得正是时候,因为她们俩已经能够成为彼此的玩伴,不需要我帮倒忙地为她们安排节目。

霎那间,我突然明白为何孩子会缺乏“阅读”的时间和空间。正是因为她们缺乏“无聊”和“空白”的时间。于是,今年初下定决心让自己卸任,名正言顺地当个懒惰妈妈。她们的时间由自己掌控。从那一次回答了轩女:“你的时间你做主。”,她立马开窍,从被动变成主动。每次回乡,看着她带领弟妹的大姐风范,更让我确定了她的天赋和兴趣。

非常庆幸轩女的那一道“现在我们要做什么?”的问题。是她让我看到了盲点,是她敲醒了我自以为是的梦。

这一年,我不再为她们安排任何活动。从一个“主办者”者的身份转为“观察者”。我留意她们为自己安排的活动,不外乎是凭空想象的Game book、下棋、叠乐高、角色对换游戏、玩旅游、弹琴、跳舞等。

这一些活动比起我为她们所策划的活动肯定是有过之而无不及。

每晚临睡前的亲子共读时间,让我在不知不觉中也看了好几本书,破了自己30多以来的阅读记录。(可见我一年之中的阅读量是多么地低)。当年报读《弟子规家亲班》时,导师的一句话让我印象深刻。佛学班的成员个个逢人问候都报以90度鞠躬的见面礼。导师表示刚开始做鞠躬的动作很不习惯,也可能看起来有点造作。然而,日子久了,习惯就成自然。这就是以假作真的真谛。


亲子共读,我也是抱着以假作真的心态开始。感恩今年所遇见的好人好事,我相信它们会继续发酵,明天会越来越好。

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老师不必道歉

>> 21.11.14

话说轩女领取成绩单之后的隔天,老师致电肥爸,很严肃地对他说:“我想跟你说声对不起,有位同学的分数输入错误,所以你的女儿的名次有所变动。“然后,就大概地说明是怎么样的变动。

之后,我到学校接孩子放学时,级任老师还特地让轩女把我叫去见他,当面再跟我道歉,再重复他在电话中告诉肥爸的内容。

老师很诚恳地以道歉成为开场白:“我要跟你说声对不起。。。。”

“没关系,真的没关系。小事一桩,老师不需要道歉,我明白的。”看见老师微微凝重的脸色,我真的感到很感动,也替老师感到委屈。

马有失蹄,人有失手,此乃人之常情。更何况老师需要输入那么多学生的资料,输错分数绝对是情有可原的。分数和名次将老师、家长和学生变得紧张兮兮,个个谈“分”色变。尤其是像这种情况,老师是通知名次下降,不得不顾及家长的反应。换成是通知名次上升,是来报喜的,相信老师可以很容易启齿,也不必担心家长有任何不愉快的反应。

名次是在成绩单派回来之后才有所变更,而且是很小的变动而已。如此劳师动众,老师还得勉为其难地亲自向家长解释,真的太难为了!

分数和名次让学习变得复杂,学生也间接地把分数看得比学习更重要。家长更是成为惊弓之鸟,心情跟着孩子的成绩起伏不定。虽说争名夺利的是学生,然而老师之间也存在着明争暗斗的风气。诚如各校校长之间互相比拼“业绩“一样,各路人马皆为成绩打拼,忽略了教育真正的意义。

反观微型的母校,一班的学生人数不出20人,听说明年的一年级更是少于15人。一个年级只有一班,老师之间无需比较各班成绩;学生之间更不需要为了分班而竞争;假期里,学生就尽情地享受假期,没有人需要为了赶在前头,而利用假期时间开始进补明年的课程。学习,就是如此单纯的事。

城市的老师压力大,乡村的老师压力也不小。城市老师的压力来自家长;乡村老师的压力来自提升学生的学识水平。

题外话:

今天早上致电给母校的校长,向她提出借用校园一事。她很爽快地答应了,更表示期待有更多的校友回馈母校。我是校友,我准备回来回馈母校了。与我同是校友的你,若有缘看见此帖,又与我志同道合,请与我一块携手回馈母校。择日不如撞日,就从这个假期开始!

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2014年下半年成绩

>> 20.11.14

又到了记录成绩的时刻。

最近听见友人如此表示:原来当自己不再把注意力放在孩子的分数上,首先得到解脱的是自己,然后就是看见孩子的自在以及自学能力持续地提升。

绝对是。当家长脱离了“追分“一族,不盲目地崇拜高分和名次,学习就会回归原始,一切变得自在和自然,回到了学习的初衷和根本。

今年是轩女的丰收年。丰收所指的是比成绩更为重要的学习态度以及能够陪伴她一生的自学能力。一年级的她,像一个学习的局外人,很单纯地学习,不追求分数,更不在乎自己的排名。这是学习的初衷,是正面的。二年级的她,渐渐看懂了分数和名次的游戏规则。身入浑水之后,自然就无法出淤泥而不染。所幸,她跟她的妈妈一样,都是属于疼爱自己的人。她从不给自己压力,凡是量力而为。她给自己写下一个名次目标。我不知道她是如何设定自己的目标,或许是随心写。

三年级的她,没有太大的抱负,也把自己去年曾经定下的目标抛在脑后了。每天开开心心上学去,轻轻松松回家来,是一个快乐的学生。随着上半年的进步,下半年的她趁胜追击,再上一层楼。

今年,初次登上颁奖典礼的舞台上领奖,喜悦之情全挂在脸上。曾经,她觉得成功都是属于别人的,因为上台的学生来来去去就是那几位。世上不会有永远的第一名,每个人都有机会,只要肯努力和付出就一定有收获。


一年前写下的目标,一年后修成正果。这是一堂非常宝贵的课!


物以稀为贵。第一次领奖,难免喜形于色。
谢谢友人代为摄影。


这支舞蹈让她尝尽了受冷落的无奈。(感谢友人提供的照片)
入选者受重视;落选者遭漠视,事实就是如此现实与残酷的。

三年级,是改变我一生的转折点。当年的我,一、二年级考个满江红的成绩,爸爸看了怒发冲冠,直接告诉我:明年再考这样的成绩,直接退学。

严父言出必行的形象深烙我心。我真的以为父亲会让我退学。结果,猜我干了什么?我对着家里的观音菩萨拜啊拜,求求您让我学业进步。果然,三年级那年我横扫校内大小比赛冠军,不止第一次让我的成绩单换上新装,更直取第一名的头衔。(我们班只有34位学生,虽是第一,但我充其量也只不过是廖化一个)

当轩女觉得自己不可能有“出头天”时,我把当年的经过告诉她。当然,没告诉她拜观音一事,免得误导孩子。目的是要让她知道,当我打败了最大的敌人---自己,那是何等有成就感的事啊!三年级改变了我的一生,所以我一直也默默地期待她能在今年创造属于自己的经典故事,战胜自己和肯定自己,从而发挥她无限的可能。



看图说轩女的故事:当我初入学堂,还搞不清楚状况的时候,曾经跌入谷中。之后,我又糊里糊涂地来到了山峰。我自觉还没有足够的把握站稳马步,也领悟到高处不胜寒的道理。所以,我回到了我的舒适区。在这里,我用了一年的时间沉淀和规划前方的路。终于,我认真地、慢慢地走到了山腰。在山腰间,我尝试适应高处的温度。我不强求也不眷恋。

如今,我误打误撞地来到山峰,我即将面对更险峻的考验,课业上仍然有许多不够秤的地方需要加把劲。这一年,我学会了面对起伏不平的人生。我知道接下来的路将会是平坦和顺心的。感恩!  

至于小恩,成绩有微微的下滑。记得那天她的第一张考卷成绩不如上半年好的时候,她对我说:虽然考得不够好,但是我鼓励自己,下次一定会更好的。

“谁说你考得不够好?我觉得很好呢! 在家里,我们不以分数论好坏,态度比分数更重要。”

小恩是不受拘束的野马,她喜欢做梦。她甚至表示考试时曾经一度发白日梦,差点来不及把考题作完。

“我突然间做起梦。然后又突然间发现自己在课室里,而且还是在考试中。我吓一跳,赶快做,幸亏来得及做完,不过就来不及检查了。”说完,还傻里傻气地笑着。


犹豫着是否该在此分享孩子的成绩,最终还是放上来了。这里是我的记忆银行。很多时候,以为自己会记得当年的情节和心得,岂知转个头就忘得一干二净。所以,我喜欢大事小事都记录一番。

然而,现在有了犹豫就表示心里有一把反对的声音了。孩子长大了,需要一些隐私,或许下次不再/不宜分享?

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