破坏阅读兴趣的罪状

先来重谈我是如何破坏了轩女的阅读兴趣。

罪状１：急功近利。

看见轩女爱看书，我迫不及待地想知道她究竟懂了多少？明白多少？有时，我还很不识趣地向她打听故事的内容大意。错！大错特错！这一问，渐渐地打消了她对阅读的兴趣！

孩子七岁那年，参与安亲班的一个活动。该活动的名称是我们都很熟悉的“大风吹”。老师要学生们自行归类，喜欢阅读的站一边；不喜欢阅读的站另外一边。轩女是站在不喜欢读书的那一边。

问她为何做此选择。她答得很干脆：我不喜欢妈妈问我故事内容。

天啊！我居然犯了兵家大忌，做了如此可恨却又后知后觉的事！

短短的一句话让我恍然大悟，当下真想拿自己的头去撞墙壁，懊恼自己的无知！　悔恨自己的幼稚！

建设需要时间，然而破坏只需一瞬间！

罪状２：急于纠正

我发现偶尔孩子跟我分享故事的内容时，她所念错的字，我曾急于纠正，因此打断了她说故事的兴趣。这个盲点也是从轩女口中得知。她曾经生气我打断她的故事，我当下意识到我的罪过，及时改过。这种情况就好比一个小孩兴高采烈地拿着一张写满感恩语的卡给妈妈，妈妈虽然很高兴，却又忍不住马上纠正孩子：你看，这个写错了，这个词应该要这样写才对。。。等等。

妈妈提着整大盆冷水泼下来，多扫兴啊！

罪状３：盲目跟从

绘本是现今亲子共读的“潮流”，几乎每个专家或家长都推荐绘本。于是，我也盲目地跟风，　从小就让孩子接触绘本。无可否认，有些绘本的内容丰富，而且绘画睛吸，令小孩爱不释手。

或许是我不懂引导，感觉上姐妹俩对绘本的兴趣只属一般。兜了一大圈，发现轩女最爱看的是人物传奇，寓言故事，民间故事和成语故事。这些故事都是以前我小时候耳熟能详的故事。然而，现今社会不流行这些“过时”的老故事，人家都在看绘本啊！偏偏我家轩女跟我一样食古不化，对这些老故事情有独钟。

这些故事，我早在她很小的时候买了很多。结果呢？因为信奉绘本，结果把它们打入冷宫！

我是如何发现轩女的故事“取向”？理解文！太不可思议，竟然是理解文破了我的迷津！今年，她的老师给了一些理解文的功课。刚巧理解文都是以故事为主，她看得津津乐道，甚至主动问我是否有类似的故事集。

课文里的“指鹿为马”成语故事，挑起了她的阅读兴趣。原来，原来她并不至于距书于千里，而是我早前的破坏再加上盲目地跟从大队看绘本，她接触不到她的兴趣所在，所以才。。。。。！　

我闭门造车了那么久，真是可笑和可恶到极点！

至于小恩，她喜欢阅读英文版的哥妹俩，喜欢重复看绘本，也爱看寓言故事。有了前车之鉴，小恩没有被我误导，她是“原汁原味”地跟着自己的模式成长。我不干涉，也不过问，她的成长过程比姐姐顺利和自然。

前些日子，无意中跟小恩聊起“狼来了”的故事。她居然表示不知道什么是“狼来了”。我恍然大悟，漫画和绘本看多了，反而忽视了经典的故事！

培养孩子的阅读兴趣，这一路走来，我“坏事干尽“。借此警惕自己，不要盲目跟从，更不可急功近利。

后记：《楚汉传奇》，一部很好看的中国戏。第１６集演活了“指鹿为马“的那一幕。有时间的话，不妨介绍给孩子看，希望你的孩子也会像轩女一样，看得目不转睛。