小学生涯是我最怀念的岁月。渔村的学生人数不多，一个年级就只有一班，所以没有上下午班的制度。那时的我们，放学之后的时间十分充裕。冲凉吃饭之后，又继续往学校跑，到学校去找寄宿的老师一起聊天玩乐。晚饭之后，还有大把休闲的时间，完全感受不到”忙碌”为何物?
反观今日的轩女，早上得被赶着去安亲班；下午去上学；晚上做功课，每天忙得像个陀螺似的，就连和爸爸聊天的时间也没有。难怪她会在自编的周末时间表上面加上一节的”找爸妈聊天。”
今天的她，除了钢琴课之外，完全没上任何补习班。单是学校的那一点功课(庆幸学校功课并不会太多)就已经把她晚间仅有的时间给填满了。我很希望可以趁周日的晚上时间陪她读点课外书或看看戏什么的，可惜时间往往在闲话家常两三句之后就所剩无几了。
爸爸感慨地说，周日和孩子的互动及沟通时间少之又少。除非是由他接孩子放学，趁着回家的五分钟路途上闲聊两句。
因为戒斋月的关系，学生得以提前一个小时放学。原本很讨厌戒斋月的我 (因为戒斋月特别塞车)，反而因为孩子早放学而开始喜欢上它了。
因为早放学，我们可以在放学之后到公园里一起骑脚踏车；因为早放学，她得以在埋头做功课之前先偷个浮生半日闲看看电视、玩玩电动。
其实，每一节课少上5分钟也没什么大不了。我倒希望这个早放学的制度可以是永久制度。如果少读一小时的书可以换来孩子的户外活动时间、亲子时间，那我算是”赚到”了。读书，何差那一个小时呢?
因为早放学，我来不及在孩子放学之前做好晚饭。连续两个星期，我们都在外头用餐。刚开始，孩子因为不必在吃妈咪单调的晚餐而欢呼。昨天用餐时，轩女突然有感而发地问道:
” 妈咪，为什么我们最近常在外面用餐? 你为什么不做饭?”
“因为我得赶着去载你放学啊! 你每次一放学不是很饿吗? 我来不及煮饭了。你不是喜欢在外面用餐吗?”
妈咪也很想知道是什么原因让她改变想法。
“是你告诉我说外面的食物多数用recycle oil来煮，多吃不健康，不是吗? 自己煮比较健康。”
果然，对着孩子反复地说大道理真的能达到强化的效果。
她还说:” 你不要煎荷包蛋给我，因为太油了。你做水蒸蛋就可以了，好吗?”
荷包蛋是她的最爱。没想到我常挂在口中的”这个食物太油，那个食物不健康”的言论竟然也能对她产生作用。
对着孩子说道理之前，必须先满足她的要求。她想吃的食物即使再不健康(除非真的吃不得)，我也会让她试试看。她吃一次，我就讲一次。她吃她的，我讲我的，各自为政
。话讲多了，不止我的大脑会同步执行，就连孩子的大脑也会被我影响，和我一起同步执行。我算是塞翁失马，焉知非福?
