“恩的听写只会两个，你回家帮她复习复习。”这是上个月老师第一次对我这么说。
轩女上了3年的幼儿园，我从来不曾帮她复习听写，一次也没有。除了考试，不然我不会在家里为她复习学校的课业。
小恩和轩女有着截然不同的性格。小恩不爱死记硬背的填鸭式教育。她与书同桌，只能维持20至30分钟。
当天的听写为”Mandi, Mencuci,Menggosok, Menyikat,Memakai” 小恩只懂得前两个，另外三个干脆来个浑水摸鱼。
咋看之下，这些难度蛮高的马来文字的确很棘手，难怪她学不会。
小恩最怕句子长长，文字罗嗦的字眼，尤其是马来文。老师日理万机，怎么可能会为她一人多花心思，让她轻松学会呢?
循师要求，妈咪我该做功课了。
Menggosok, 我用suku kata把一个单字拆成3个字Meng-go-sok，让小恩一个个地想，一个个地写。当她看到文字不多，而且都是她熟悉的suku kata时，记起来就比较得心应手了。
还有一次，老师告知小恩因为之前缺席而没把功课做完，所以”没时间”让她睡午觉。
不对不对，午觉怎么可以被取消? 从轩女到小恩，她们俩的幼儿园生活，我对院方只有一个要求，即是”一定要让孩子睡午觉。”
我再次向老师重申:”功课做不完没关系，让她带回家做吧! 无论如何，午觉一定要睡。”
我了解老师的顾虑。全日制的学生若把功课带回家做，那便是院方的失责，老师们可能会受到投诉。这是最常听见的”诉词”。
肥爸问:”被老师要求你回家给小恩复习时，是不是觉得有点尴尬呢?”
我不否认是有一点点的虚荣心在作怪。但是，这算得了什么呢? 只不过是课业而已，只要多下苦功，总会进步的。
老师从未对小恩的行为有所批评。比起轩女，小恩在学校的行为表现更胜一筹。我希望这一个好的开始会继续持续下去。我宁可被要求回家教孩子复习功课，也不愿被告知”你的孩子的行为怎么怎么的。”
态度决定你的高度。我要孩子站起来有高人一等的感觉，首选要做的便是培养良好的态度和行为。孩子在安亲班的时间很长，那正是她学习待人处世的最佳殿堂。
没有人希望自己的孩子被批评，我也一样。如果不幸发生了，我会选择乐观和积极地去面对。所以，我常告诉老师，孩子若有任何缺点，一定要马上告知。我不怕你批评，就怕你隐瞒!
这个年代的老师不好当。说太多负面话，惹家长反感。不说，又被家长投诉没有及时相告。所以，我选择一开始就向老师表面我的立场。好的坏的，只要你肯说，我就一定洗耳恭听。别担心我没有时间或被你打扰，只要你的一通电话，我的时间便是你的。
我的目的只有一个: 就是在孩子学坏之前，把她教好!
5 条评论:
有时候，老师真的逼不得以。
玮栋今年三岁，老师从开学到现在一直告诉我，他tracing the line不够好，要我多给他练习。但，让他上学，只为了让他边学边玩；告诉老师我的理念，但，老师说，这为了要准备四岁班。之后看了玮所的worksheet，觉得还不错啊。。。从那时起，老师给同样的comment时，我都一笑置之。
Surprise to learn 2 things :
1) Teachers giving you homework...
2) The ejaan is super for 5 years old...
Seeing your elder one in std 1, do you think such difficult ejaan is necessary? Will it kill off interest to learn?
对幼稚园来说，觉得这些马来文是很难。
为了迎合市场需求吧。
老师和家长的身份，真的是对立的。现在的我，常常陷入这样的角色对换的思考模式里，结果发现，这两个身份是对立的。
我在想如果我的孩子要听写，那么难的字，我做妈妈的会怎样。（这些字有些我4年级的时候都不会写咧）
做还是不做，to be not to be？都有各自的理由。我的想法是：
（一）时间为什么不是花在阅读上，而是死背文字呢？而且是那么小的孩子。
（二）到底是“会”重要还是“运用”重要，这样“记”会不会抹杀兴趣？
这两条足以让我不去帮孩子复习了。
但是若我不做的话，是不是用另外一种方式去告诉孩子：
（一）学校的功课你可以不尽力就放弃。
（二）妈妈以身作则教会孩子【阳奉阴违】。
哎呀~~头好疼。我无法想象等到忻忻上幼儿园的时候我会怎样去应对这些极为矛盾的状况题。真的好伤脑筋呀！
紫清，三岁就开始那么注重”好与不好”确实有点过早。老师的反映是好的，最起码让我们知道孩子的进展。至于”需不需要”去配合，那就见仁见智了。我认同你的做法，一笑置之。
Gilbert,老师通常会给父母”功课”，以免孩子落后太多。事关，孩子若落在人后，老师又得无辜中招。我也认为这几个字很难。不过，好像就只有这几个字比较难。其它的是tangan
,kaki之类的，还OK啦。 到目前为止，一年级的确不需要这几个字。为难学生肯定会抹杀她的学习兴趣。我不认同也不喜欢听写。但既然我无能力改变现有的制度，唯有乐观地接受和适应它。多给孩子鼓励，没有学不会的课业，更何况这是多写多练就可以成功的听写。我能做的是多给她一点时间和耐心。学成之后，她很有成就感的。我做的是”以万变应不变”(一成不变的教育制度)
maileng, 可悲。。。连教育也得被功利化!
佩玲，你的"对立论"很准确地说出许多父母的心声，也给了我"借题发挥"的空间。改天，我再针对你所写的好好地记下我现在的想法。 谢谢你，老师兼家长!
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