轩女喜欢上安亲班所实行的“赢盖章换礼物”的奖励制度。我认同和欣赏这种制度所带来的正面效果。安亲班里有个摆设奖品的橱柜，它让学生们看到了实实在在的奖品，从而激励了他们努力表现自己最好的一面，以便赢取足够的盖章来兑换他们心目中的理想礼物。
这种赏罚制度并不是新玩意。有句广东话说得好：“桥不怕旧，最紧要受”。无论是新招旧招，能让孩子受落便是好招，认同吗？
在安亲班尚且有自由和开心；在学校即使有所约束还是一样开开心心的。上了小学就好比上了军校，眼看孩子深受诸多约束，我实在不忍心在家里实行赏罚制度，把家里变成另一所军校。
然而，姐妹俩很喜欢“赢盖章换礼物”的方式。她们甚至要求以盖章来换取她们爱吃的饼干。孩子啊，养育你们是我的天职，你们这个年龄的吃喝住行是我应该提供的。
轩女表示无所谓，就当做是玩游戏。我相信孩子欢喜做，自己就会快乐受。我乐意配合。
就这样，我们实行了我一直感到意兴阑珊的赏罚制度。曾经和一位资深同事聊起育儿经，他经常以赏罚制度，必要时还偶尔以金钱为饵来鼓励孩子。他以工作为例，如果老板不发薪金，公司里没有奖赏制度，员工会卖力吗？同样的，孩子为目标（奖励）而有动力也是无可厚非的。
无论任何一种做法，只要适合孩子，便是好方法。我更认同“好妈妈胜过好老师”文中所提及的“只设记功簿，不设记过簿”。有功必赏，甚至让大人小孩一起把“功”记下，正面的鼓励能够达到催化的效果。同样的，如果把“过”也记下了，那会在无形中提醒孩子，他曾经犯过的错。孩子若能够引以为戒，把它当成前车之鉴，那是最好不过了。但，万一他因此而自怜自艾，甚至无法对放下无心之过，那岂不是弄巧反拙了？
“不如我们开会决定赏罚的规则，好吗”我喜欢和孩子讨论。自己的规矩由自己来定，比起我独裁所设定的效果来得好。
轩女建议把饭吃完，赏两个盖章。
“等等，把饭吃完是你们应该做的事。既然是本份就不需要奖赏。相反地，如果没把饭吃完，不但辜负了妈咪的心意，而且还浪费食物。这个应该要罚，不是赏。不过，既然你们认为需要盖章当鼓励，就依你们。不过，要是浪费食物，就要被扣三个盖章，同意吗？”
第一条规则，通过。不过，扣盖章时，我不记录过错----不记过，只记功。
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兑换礼物的盖章会有妈咪的签名；
被罚的盖章将会被打叉以示无效。 |
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| 轩女觉得这张“文凭”太小，她改用练习簿来收集盖章。 |
设定扣盖章以示惩罚的目的是希望让孩子学习面对挫折和失败。人的一生中难免会有失意的时候。如果我只顾着一味地赞扬孩子而忘了指点错误，那孩子可能无法面对失败，抗压力低之余，也会变得不堪一击。
接着，我们设下了许多不吵架，自动自发，有礼貌等规则。
姐妹俩把之前收集的盖章兑换饼干。我觉得既可爱又刻薄。孩子连吃个饼干都需要以盖章来兑换吗？不过，这是轩女所建议的“游戏”，我尊重她便是。
再来，便是兑换礼物的盖章数量。孩子的耐性有限，盖章的数量就似乎孩子对某样物品的欲望有多高。她越想得到的物品，盖章数量就越高。当然，数量“高“的底线是孩子能力范围所能达到的。时间拖久了，孩子会失去信心，游戏就会变得乏味和无意义了。
在我的立场，我并不太鼓励在家中以“兑换”的方式来激励孩子。（在学校或中心，我觉得是个好办法）。我担心孩子被误导，以功利为目标。我可不想见到孩子的出发点是建立在功利之上。所以，我坚持不以金钱为奖励。家人之间是交心不交金，这是我的想法。
还好，姐妹俩目前的表现并不是功利至上。但愿是我多虑，孩子的赤子之心岂能容我以如此肤浅和狭窄的眼光去质疑！
