姐妹俩的学校近年来大力推广人文教育，学业与品德兼优是家协所强调的学习目标。成立了三年的《爱心家长》组日渐成熟。
《爱心家长》的角色是在学校活动举行活动时给以校方所需要的帮助，比如帮助维持学生的纪律。《爱心家长》必须紧记自己的身份，我们不是老师，绝对不能干预学校的政策或活动。进入校园进行活动时，切记不能假公济私地到孩子的班上“探班”。据悉类似假公济私的情况是曾经发生过的。
我缺乏大爱精神，我的孩子是推动我参与《爱心家长》的主要原因。我希望为孩子肃立一个榜样，尽我所能参与校内的环保和人文活动。之前的两年，我都报名成为《爱心家长》，然而表格交到老师手中却又不知所踪。今年，除了提交表格给老师，我直接找了家协成员报名，才正式加入这个小家庭。
《爱心家长》从去年开始请了慈济的成员主持以及主讲《爱心讲堂》。顾名思义，《爱心讲堂》的活动主要以人文思想为主，大力推动“有礼真好”、感恩、礼仪、环保、自我肯定等理念。
今年，家协认为我们应该承担带动的责任，不应该再依赖慈济义工这把拐杖。因此，大会公开给大家报名当讲师。我毫不犹豫地报名，因为那是我的兴趣，也是我
体现“身教”的最佳桥梁。
组长计划在一年内进行九堂课。每一堂课都有一个由家协所设定的主题，至于内容以及呈现的方式则由讲师自由发挥。
我喜欢跟小孩互动，就像轩女常说的:妈妈的兴趣是当老师。除了兴趣，我更希望借此给轩女信心。我要借着同样的礼堂、相同的一群学生、同样的场景，站在前面演讲。我要让轩女知道上台并不可怕，那可以是很享受的一件事。人要勇敢追梦，她喜欢唱歌，却又怯场。我无缘亲眼目睹她上台的情景，无法对症下药地协助她克服胆怯。此乃天赐良机，让我以另一个方式去引导她。
我已做好导航的角色，接下来的修行就看她本身了。
以下是组长所写，是当天我主讲的内容简报。感恩这个机缘，让毫无经验带动大群学生的我牛刀初试。下一篇再分享此次“实验”所带给姐妹俩的正面改变。
由愛心媽媽和孩子們上台帶動唱「地球的孩子」，開啓今天的活動，氣氛歡樂無比～
「福」，「你幸福嗎？」----》我們的講師，密池，以這個字跟這個問答題激發孩子們對自己是否感到幸福而疑惑，當幾位學生站到台前道出自己感到不幸福的原因是因為媽媽會罵人，或是兄弟姐妹之間的爭吵，我們繼續帶領孩子們進入今天的題目：「知福，惜福，造福」，來解答和勸解為何不該有更多的抱怨。
第一段影片：中國小男孩楊六斤的故事，瞬間吸引學生們的目光！一個12歲的棄兒，如何在舉目無親的甘苦環境下，力爭上游。因年幼喪父，母親帶著幼弟不告而別的改嫁遠方，祖母本是唯一的依靠也相繼去世，從此避免不了眾人的冷嘲熱諷。
窮困的家境使他必須用勞力換取簡陋的三餐，以青草填肚，買不起昂貴的豬肉，就自行補魚解饞。影片完畢後，孩子們似乎還沈思在和自己年齡相仿的六斤，如何克服困難的情景當中！
一張簡單利落的表格，顯示出幾個重點落差，讓兩者做比較：我和六斤有什麼不同？
1）六斤沒有的，我們要知福
2）我有的，我們要惜福
3）我如何珍惜所擁有的，我們要造福
1）六斤沒有的，我們要知福
2）我有的，我們要惜福
3）我如何珍惜所擁有的，我們要造福
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| 借由别人的故事让他们见苦思福，从中学习感恩和珍惜自己所拥有的。 |
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| 主题：知福、惜福、造福 |
解散之前，孩子們似懂非懂的，好比瞭解自己能生活在這個國度，是何等的幸福啊！
今日感言分享：
「我們不該不滿足，要懂感恩和珍惜！不該浪費資源，不該抱怨！因為，其實我們已經很幸福！」。
「我們不該不滿足，要懂感恩和珍惜！不該浪費資源，不該抱怨！因為，其實我們已經很幸福！」。
在此要給密池鼓掌！題目清晰，內容簡單又明確，時間長短也拿捏的非常好！很棒！
謝謝大家為了孩子們，挪出寶貴的時間，有你們真好！
~共勉之~
