理想的告别

前年初次于挚友浅谈生命课题。当时不以为然，没有很深的感触。潜意识让我没有很积极地想去了解它，部分的原因是抗拒也是回避。 尽管不积极，至少略有所闻。对于临终关怀并不陌生。

只是万万没想到我必须在这个年龄面对父亲的离开。在积极求医的过程中，不得不学习去面对最坏的那一刻。当那一刻来临时，我们该如何面对？ 这是我们不敢启齿也不敢谈论的课题。

生命的过程一直都离不开选择。 后来的后来，认真探讨临终课题。有些事，不去谈论并不代表它不存在。上周读到《理想的告别》一文，字字句句仿佛是疗愈心灵的灵药。这样的课题真的是该深入了解和 记住。把事情做好了，才能将天人各一方的遗憾减到最低。

文中的这一句 “，「不要勉強生命，生命最清楚下一班車什麼時候來。」写得极其真实。三年前，爷爷临终前指示弟弟把他搀扶到客厅。一到客厅，他便安详离去。曾经读过一篇文章，佛家认为客厅是临终最好的道场。长者都有同感。

后期身体虚弱的父亲，他连坐起来的力气也没有。临终前几天，我们曾三番两次问他是否要到客厅去。父亲皆否定。直到临终前的凌晨两点半，他示意前往客厅。看到他点头说要去客厅，我全身发软，心跳加速。。。。。。

摘录文中几段，努力将锥心之痛转化为心中最美的一副画。。。。。。

在醫院裡死亡和在家中過世，有什麼差別？對台東聖母醫院居家醫療主治醫師余尚儒而言，前者是一條線，後者則是一幅畫。

醫院裡的臨終場面，經常是這樣的：急救插管、送加護病房、發布病危通知、和家屬溝通放棄維生治療與否、選擇拔管時間、戴上氧氣面罩……最後，監視器上的所有數值歸零，心跳變成一條線。醫師確認死者已無脈搏、呼吸，正式宣告死亡。

在家中發生的死亡，是另一種截然不同的景象。臨終者躺在他平日睡的床，牆上掛著他喜歡的畫，家人們就在房間裡安靜做自己的事。每隔一段時間，家屬會摸摸臨終者的手，感受他的溫度與脈搏，直到熱度與鼓動都慢慢消失為止。

余尚儒形容，自己第一次看到沒有任何醫療介入的「自然死」場景，就像是一幅17世紀的油畫。死亡，可以是生活裡的一幅風景。

對末期患者而言，給的醫療資源愈多，可能產生的併發症愈多、生活品質愈差。

因此，余尚儒常勸家屬，「不要勉強生命，生命最清楚下一班車什麼時候來。」

當往生者安詳、舒服地離開時，活著的人會體悟到：原來這就是人生，這就是死亡。摯愛的人以他們的離世，教會我們最後也最重要的一課：「你可以把死亡這個禮物做得很好，讓大家看了都很喜歡！

原文 《 理想的告别》
 

https://www.openbook.org.tw/article/20170706-602

冯以量所著的《已亮的天空》、《善生》、《善终》、《陪你到最后》等书，写实之余也带出了满满的生命智慧。

UPSR预试之丙组作文题目

分享以下各州UPSR的预试作文题目，来源不详。只知道槟州的预考是在8月7日，不知道预试的考题是否如下？但愿不是。

柔佛州 

1）我不再紧张了

2）感谢失败

雪州八打灵县

1）我忘不了

2）不平凡的一天

关丹县

1 胆怯，走开

2 与爸爸的约定

吉打

1）我不做让父母担心的事

2）当我不开心的时候

檳城/霹雳

1)我做错了一件事

2)毕业典礼

雪州鹅麦县

1.请给我一个快乐的童年

2.美好的早晨

霹雳州

1 这一次，我一定能

2 这样的生活很健康

八打灵P区

1）我想。。。。。。

2）请别拒绝我

沙巴州

1)如果我是风

 

吉隆坡

1)我要勇敢说不

2)再见了，母校

 

彭亨（文冬）

1 胆怯，走开！

2 与爸爸的约定

我个人挺喜欢类似的作文题目，有很大的发挥空间。如果批改要求不设限，那更是考生的一大佳音。 轩女的课后补习班老师要求他们在班上完成《 谢谢失败》。这个题目也很合我心意，题目本身承载着满满的正能量，包含着浓浓的感恩心。

我告诉轩女：“这个题目马上就让我联想到去年你因为理解文的成绩差强人意，所以今年才被要求加入课后补习班。正因为加入了这个班，你遇到了伯乐，遇到了一个愿意带着欣赏眼光来看待你的作文的老师。你要感谢失败，它让你因祸得福。”

我对这个题目很感兴趣，但不知道轩女是如何诠释它？这是第一篇让我抱着好奇和期待之心等待老师分派卷子回来的文章。 对于孩子的写作，我从不把它当成功课。我认为那是一种心情叙述，是倾诉的管道。

上个月轩女所参加的槟州中小学组作文比赛题目也令人耳目一新，很有看头。

 

我特别喜欢《妈妈怎么啦》这个题目。可惜，轩女当天并没有选择这个题目。她说乍看之下，还真的毫无头绪该如何下笔？ 我说啊，你有那么神经质的妈妈，这个题目简直是为你量身度造啊！

 

读了六年书，今年让轩女初尝代表学校出赛的喜悦。合唱团虽也是经过选拔赛才入选，但毕竟不是个人赛。作文比赛是老师们对于她的文笔的肯定。她不是名列前茅的学生，要被老师“看见”并不容易。她表示幸亏选拔作文比赛的老师并不只是由班主任一人说了算，否则肯定论不到她上阵。言下之意，显而易见。

下个周末还有一场全槟作文比赛，很期待这一次又会有怎么样令人惊喜的题目？

赏与罚

早上总是因为赶时间上学，姐妹俩很少主动折被单。习惯的养成需要从小开始。是我的纵容而 让她们把习惯变成自然。当妈12年，这些年亡羊补牢的事还真的做了不少。

我不太喜欢以零用钱来奖励孩子做家务。我认为做家务是分内事，身为家庭的一份子，不该因此收取分文。我也不太喜欢以处罚来提醒孩子的错误。我希望“ 只记功，不记过”，让孩子的童年岁月里有更多被肯定的美好记忆。

这一次破例，以扣除零用钱为惩罚。不折被单，罚一块钱。 所罚的款项必须是从当天的零用钱扣除，不能用储蓄或未来的零用钱来缴付。也许是贪新鲜，也许是真害怕零用钱被扣除，姐妹俩很合作地互相提醒，每天早上都把被单折得整齐利落。

有罚当然也有赏。“ 那我们要如何才能赚钱更多得零用钱？” 小恩问。

轩女的中楷写得像鬼画符似的，实在惨不忍睹，严重侮辱了中华艺术。虽然我的硬体字写得比轩女还要难看，毛笔字更是连提笔的勇气也没有，但还是无法苟同孩子敷衍了事的态度。 做功课如果真的是为了做而做，那简直是浪费时间，还不如不做！

“ 只要中楷练习能够连续拿到八个乙等，就能换取一份礼物。” 关键字是“连续八个”，间中不可以出现丙或丁的档次，否则之前的努力将作废。

“如果我能拿到甲等呢？” 小恩看起来还蛮进取的。有钱能使鬼推磨，呵呵。

“连续两个甲等就可以换取礼物了。” 条件不苛刻，目标很简单，不是吗？

也许太久没有跟孩子们玩赏罚游戏，游戏规则一出，效果是立竿见影的。

我相信21天的法则。一件事如果重复了21次就会成为习惯，习惯就会成自然。当一切变得那么自然，游戏就可以转身谢幕。