上幼儿园的矛与盾

孩子几岁该上幼儿园呢? 该如何选择幼儿园呢? 孩子离不开监护人，当父母的该如何恨下心把孩子送到学校?

很庆幸地，我好像不曾遇到以上的烦恼。

听某位家长说，他准备明年为孩子转校，因为他觉得现在所上的幼儿园课程不够理想。我听了，嘴巴开得大大的，”啊”了一声之后，不知该如何回应!

幼儿园课程真的有那么重要吗? 城市幼儿园之间的竞争力是有目共睹，课程纲要应该是大同小异吧? 当中有些学校比较注重课业；有者则提倡少功课多游戏。我从不曾想过为恩、轩报读名校、安排才艺班，一切都以孩子的喜好为依归。听见有人为了课程而转校，一时之间还真的有点吃惊!

选择幼儿园有那么难吗? 一切由心造，尝试用将心比心的心态来看待幼儿园，一切就不难了! 选你所爱的，爱你所选的，这样孩子才能在那里过着快乐自在的日子。

究竟几岁才是适合上幼儿园呢? “适龄”这个问题，没有一定的准则。当你认为孩子ready了，那便是时候了。

当年，轩女满3岁之后，由于我不喜欢当时那间3岁幼儿园的环境，因此把她送进4岁的幼儿园。老师曾问我: 你的孩子能够静静坐着上课吗? 能够自理生活吗?

我的答案是肯定的。

老师又问: 那明年你打算给她上5岁的班吗?

我的答案是否定的。明年的她才四岁，用不着赶着去上5岁的班。慢慢来，求学的日子还长得很。

就这样，她加入了比她年长的幼儿班。

老师多数建议父母把孩子送到学校就离开，即使孩子哭闹也得恨下心让他慢慢适应。我不同意这种”头也不回”的做法。对于陌生的环境，孩子的不安是可以理解，也应该得到谅解的。他之所以哭闹不休是因为无法适应新环境，和溺爱、被宠坏扯不上关系。

在孩子入学之前，我多番对她们重复，妈妈只是去上班，下班之后就会来载你。轩女入学时，我也有点担心和不舍。第一天，我在远处陪着她，让她看见我的身影，时不时又向她招手，减轻她的不安。我不会偷偷地消失在她的视线范围。相反地, 我一定会走到她的跟前，正式地向她说再见，抱一抱她之后，才允许自己的身影消失在孩子的视线范围。我认为”静悄悄地”丢下孩子只会增添她的不安，我宁可她缠着我哭闹一会儿，也不愿看见她找不到妈妈的那种惶恐不安的眼神。

小恩从小看惯了”送姐姐上学”的画面。因此，当她3岁入学时并没有哭闹不休的场面。尽管如此，我并不完全放心。对于新环境，大人都需要时间去适应和调整，更遑论3岁孩童? 于是，我偷偷地从窗外观察她的反应。果然，她坐在一旁偷偷地抽泣。那一刻，我的心抽了一下，很想马上跑进去抱着她、安慰她。未几，老师叫了她的名字。很快地，她可以和小朋友打成一片了。次日，她要求我陪她上学。我应她所求，陪了她一会儿。时间到了，妈咪得上班了，她懂事地放我离去。

姐妹俩都是插班生。轩女6月份入学；小恩则是3月份报到幼儿园。我是刻意不让孩子在年秒或1月份的新学年入学。何解? 12月或 1月份有很多新生，有新生就难免有哭闹。人类是互相影响的动物。一个哭，另一个也会无故地哭，本来没有悲伤情绪的孩子也可能受小朋友的影响，哭着凑热闹。老师一个头两个大之余，孩子也因此需要更长的时间去适应环境。

3岁上幼儿园，在情在理，还是有点过早。为了减轻我的”愧疚感”，我让孩子参与半日制的幼儿园。虽然，保姆费加学费的开销因此增加很多，我觉得那是值得的。每天中午，我亲自接送孩子。让孩子上课之余既可以见到父母，又可以回保姆家。那种”归宿感”是安抚孩子心灵的最佳灵药。

“你今天过得好吗?”是我接孩子放学所说的第一句话。刚开始，轩女很少与我分享学校的事。也不知道是因为她不懂得表达还是不愿表达。我慢慢地引导她，尝试记下她的朋友名字；尝试从吃喝拉撒入题；尝试让她知道我的想法。有时，她抱喜不抱忧，因为担心我会处罚她。之后，我以同理心感化和纠正她。小恩则有样学样地模仿姐姐”报告妈咪”。有时，姐妹俩为了”抢说”而吵架，搞到妈咪哭笑不得!

孩子上幼儿园的这些日子，我鲜少问功课或听写。”收拾书包”是我的口头禅。这所幼儿园可以选择性的把书本带回家。3岁至5岁，我都让轩女把书本留在学校，只有6岁才在学校的通知下把书本带回家。因此，”收拾书包”的定义其实是针对”收拾衣服”。小恩曾经试过3次忘了收拾衣服，结果把前一天的肮衣服穿回家。我鲜少检察孩子的书包，我的责任是提醒，其它的就由她们自己来。

姐妹俩有没有上学症候症? 她们不喜欢全日制，因为没有自由时间。老师为了控制场面，不得不剥夺孩子的自由时间。可是，为什么院方不考虑藤出一间空无一物的课室，让孩子自由发挥? 尝试和孩子谈个条件吧! 一旦发生意外或过份喧哗，就会被终止自由时间。 这样既不担心孩子会因游玩而受伤，老师也落得清闲。

院长告知，有些家长追求成绩，一旦孩子的学业毫无进展就会到学校兴师问罪! 孩子的退步了，要检讨的不是父母，而是老师! 那父母的角色是什么? 父母该承担的责任又是什么? 就是因为有这类父母左右院方的政策，让有心人欲振教育而乏力。。。。。。