为了罚而罚

昨夜，无意中发现以上的句子出现在轩女的习字薄里。

"我以后体育节听指示"，明眼人一看就知道这是被罚抄写。

"我以后不敢乱写字"，我以后要听老师的话了"。。。。。。我万万没想到，在这个21世纪，类似旧时代的罚抄写竟然还存在?

撇开处罚不谈，且让我来听听孩子对这段句子的看法。

妈咪: "轩，来，读一读你写的句子。"

轩女: "我以后体育节听指示。妈咪，什么是指示?"

妈咪: " 这是老师要你写的? " 她点头称是。

妈咪: "是所有同学都要写，还是只有某些学生需要写?"

轩女: "是一些人需要写，有的人不必写。"

妈咪: "上面第一行蓝色字体的字是你抄的还是老师写给你的?"

轩女: "是老师写的，她一本一本去写给我们的。"

妈咪: "老师有没有对你们说为什么需要写?"

轩女: "没有，妈咪，指示是什么意思?

看了以上的对话，聪明的你大概知道我脑子里在想什么了吧?

恕我得罪的，以个人角度作些结论吧!

(一) 老师罚学生抄写，要求学生必须达到其要求。轩女喜欢写字，虽然对中文字的热枕不大，最起码她不觉得写中文字是苦差。写字，对她而言是练习字体，记住字体，不是处罚! 老师，你搞清楚了吗? 别把抄写当处罚，那会扼杀了孩子学习的兴趣!! 处罚有很多种方式，写字绝对不应该是处罚的工具!

(二) 轩女根本不理解整体句子的意思，她压根儿也没料到这是老师给她们的处罚。以上的对话下集是:

妈咪: "指示是instruction的意思。你们是不是没听从老师的指示，惹老师生气了? "

轩女: "没有啊! 老师要我们42个人去追2粒球，我们就去追咯。我跑太快，结果跌倒了。"

妈咪: "是不是老师叫你别跑，你不听，所以跌倒?"

轩女: "我没不听啊，就跟着大家一起跑而已。不过，我跑很快一下，勾到前面朋友的脚，两个人一起跌倒，我跌得比较伤。"

妈咪: "这篇抄写是老师在处罚你们。可能你们没听好指示，惹老师生气了。"

轩女: "哈? 我跌倒了还要受处罚啊? "

妈咪: 。。。。。。

我对着苦笑中，一脸无辜的孩子苦笑无言。一时语塞之后，抱抱她、亲吻她、认同她。

怜惜归怜惜，我总不能在孩子面前批评老师。

妈咪: "老师不会无缘无故处罚你们的。下次听清楚指示就是了。"

当天轩女的确是"负伤"归来。当时，她只告诉我，她在体育时跌倒了，老师表示她们的班今天不乖，下次没得体育了。

除非忘记，否则轩女肯定会分享她在学校的赏与罚。 这一次，她根本不知道抄写是处罚，更不理解罪从何来!

试问，老师达到了处罚的目的吗? 学生可知道错在何处，该如何改过吗?

处罚，不是为了发泄心中的怒气。骂了罚了之后，我们要做的是引导孩子知错、认错，教育她们如何改过，而不是随便抄写几个字以泄个人之愤!

如今，学生不止不明白句子的涵义、抄写的用意、更甚的是她们不知道自己错在何处? 难保她们不会重蹈覆辙。这种处罚方式是愚不可及，简直是赔了夫人又折兵!

(三) 老师亲自为学生抄写第一行句子，而且是为逐个被罚的学生抄写。被罚者并不知道自己受罚；罚人者在还未处罚对方就不自觉地罚了自己，是不是本末倒置了呀? 这样的处罚有意义吗?

(四) 第一行真的是老师所写? 我简直不敢相信自己眼睛! 当然，该老师也许不是语文老师，也可能中文不是她的主修，所以字体有点出人意表。字体的美丑只是其次，我本身的中英文字体也写得超烂的。中文字讲究笔划，一笔一划必须分明，潦草的字体不该出现在低年级的学生殿堂上!

本想要求轩女重写某些比较不理想的字眼，免得又被老师看不顺眼，再次罚写。重复看了为人师表者的字体之后，打消了重写的念头。这根本就是上粱不正下粱歪的最佳写照!

(五) "我以后体育节听指示" 这个句子读来读去好像不怎么对劲。有没有任何高人可以指点迷津呢? 是不是语法出了问题呢?

我无意数落老师的不是，此记录纯粹是对事不对人。我曾经当过临教，深深感受到为人师表的压力和无奈。我只是无法苟同这样的处罚方式。罚抄写，本来已经很不理智了! 再加上，学生不明就理的为了写而写；老师为了罚而罚，到头来，彼此之间又得到了什么?

老师们，能否请你们高抬贵手，彻底杜绝这种损人不利己的破坏性处罚方式! 书写，是何等文雅之事，岂能沦落为处罚的工具?

后记:

欢迎喜欢用这种方式处罚孩子的老师、家长发表意见。无论褒与贬，只要是有建设性的意见，一概欢迎! 再次强调，此文决非向老师们宣战，只是纯粹以个人观点发表浅见。