陪读，看孩子百态

考完试，陪读妈妈的工作暂时告一段落。

陪读的当儿，我看到了孩子们的强项和不足的地方。单是这点观察结果，我就有理由说服自己陪读是需要的。

再多的补习，再多的作业，也比不上妈妈亲自的指导。我曾经当过一对一的补习老师，深深地感受到教别人的孩子和教自己的孩子的那份差异。

陪孩子复习，总觉得时间不够用；教学生补习，总觉得时间太长。陪孩子复习，有一种求好心切；教学生补习，只是为了生计，为了交差。所以，能够不上补习班，我就尽量不送孩子去补习班。

陪着二年级的轩女复习，感觉今年的她的比去年的她多了一分稳重。复习的当儿，她会与我争辩某习题的对于错；她会告诉我老师曾在课堂上所教导的细节，从而让我感觉到她上课时的用心和专注。这是值得我欣慰的。

她指出，数学题的乘法，3X4 和4X3得到的答案虽然是相同的，但是排法却有所不同。老师指导“先写组后乘个”。凑巧从FB 看见一位妈妈所提出的疑问。问题大意是：

“妹妹每天喝8杯水，一个星期之后，她共喝多少杯水？”

换成是我作答，大概就直接写8X7，反正答案是一样的。轩女的答法与所规定的答案不谋而合。

她说，8杯水是个（意即定数），7天是组（意即变数），所以是7X8 才对。

我从来不知道，原来数学乘法有这么一个组（变数）x 定数 （个）的规则。这一次，轩女是小老师，我成了她的学生。

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马来文的词汇又比去年更深一层了。轩女对人称代名词还是有些混淆，尤其是对话的那种习题。未复习之前，她所做的习题都是答错的。事实证明，她除了需要多做习题来巩固她所学的，更需要有人从旁指导。

这门功课，我这样教。

“__________akan pergi ke perpustakaan pada petang ini.”  Kata Ahmad dan Hamid kepada ibu.

类似以上的习题，你就得把Ahmad当成自己，设想这句话是你和Hamid一起跟妈妈说的。所以，答案就是kami。未对她分析之前，她总是会与我争议，句子里并没有他的名字，为什么答案会是“我们”？

再来就是官方用语。我只好自创相关的口诀让孩子把它死记硬背地记住。

看见titah,答beta; 看见Hang Tuah找patik。

虽然这口诀并不是百发百中，但起码可以应付考试。惭愧的说一句，修读马来文只是为了考试，不为其他。

另外，出现在马来文课文的”Kata berrdiftong” 的 这个名词还挺新鲜的。经过轩女小老师的指点之后，才有所明白。然而，要记住oi, ai & au这三个词还真有难度，一个不小心，au 变ua岂不是功亏一篑了？

再次，我自创了口诀。 “Amboi, itu tupai dan Kerbau”， 凭着amboi, tupai & kerbau, 她轻而易举地记住了。

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三大语文的理解作答总算来了。那些年，我也不喜欢细读理解文。作答的方式往往都是直接看问题，找答案。现阶段的轩女也有这种毛病，最讨厌做密密麻麻的理解文，有时甚至是凭感觉作答。还未陪读之前，我认为低年级的理解文是最容易掌握的，因为答案全都写在文章里。陪读之后，方才发现孩子对理解文的草率态度，答错最多也正是它！

去年，临时抱佛脚的我来不及了解孩子的程度。成绩出炉时，难免会因为某些“送分题”的失误而责备她。通过陪读，我对孩子的能力范围有了一定的了解。通过陪读，我不再因为孩子的任何失误而大发雷霆。是好是坏，我的心里早已有个谱。

早前，友人就读三年级的女儿对除法有些混淆。友人不明白精通乘法的孩子为何无法理解除法的作业。以大人的角度而言，弄懂了乘法就理所当然地认为一定能够掌握除法。别忘了，那只是你所以为“是”的事。事实并不尽然。

我鼓励她陪着孩子作业，看看她怎么作答。唯有看着她如何做，你才能明白她怎么错，才能对症下药。另外，我再告诉她，乘法和除法是一伙的。除法是，你已经有了答案，需要找出它的同伴，如此而已。这么一说，该孩子果然开窍了。孩子何以如此容易开窍？依我浅见，那是因为我以他们的认知去分析习题。

_____/ 3= 12。

对孩子而言，看见等于“=”的符号，就表示已经有答案。她不明白该怎么填写了。所以，我们需要以她所理解的“等于”为出发点，告诉她，答案已经有了，现在要找的是同伴。

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六岁的小恩，不像轩女那么‘温顺“。要当她的陪读妈妈，还得视乎小女子的心情。时而乖巧地配合；时而大唱反调。

比起轩女，鲜少陪读的小恩所掌握的词汇大不如姐姐。她让我看见了陪读与少陪读的差别。

小恩学习中文的方式很灵活。一个”目“字，看在她的眼里，竟然可以如此对我分析。

“哦，我知道为什么这个是眼睛的意思。你把“目”字打横放，就是两粒眼睛咯。”

至于马来文就属于死记硬背那种，毕竟还在学习着单字的阶段。

温习时的她并不专心，喜欢发呆，找很多的借口偷懒。上课时的她很专心，因为怕挨骂，简直就是欺善怕恶。

小恩在科学方面显得比较不知所云。科学，需要实验来强化理论。纸上谈兵的教育方式并不适合她。

“妈咪，谢谢你陪我温习功课。”

“妈咪，你真好，我真的很爱很爱你。”贴心的轩女经常把爱挂在嘴边，把我的心收得服服贴贴！

英文不灵光的小恩则写了两封爱心小语赠于我。她写的是典型的“中文版英文”。

“妈咪，谢谢你教我那么多东西。”

（注：回国后补上字条照片，以滋纪念。）