以下资料摘自早前由校方做举办的UPSR 说明会，相信多数学校都有此讲座，主要是向家长（对象是家长，不是学生）说明UPSR的出题方式以及题目的要求。如果说这只是纯粹分享出题方式，我认为那是多此一举的讲座，毕竟从四年级开始，学生已接触了UPSR格式，到了六年级岂会对它不熟悉?
八个科任老师所分享的内容水准不一。有些是照科宣读，分享的是一些早已熟悉的格式和资料，有的则相当受用，尤其是华语理解的分享，个人觉得非常到位。可惜当日的分享不允许摄影，能记录的很有限。如今有心情重看重记录，但也已经忘得七七八八了。
无论如何， 希望以下资料能为考生带来一点点的参考价值。 其他科目的分享一般，故不记录。
华文理解
1）理解作答： 答案要精准，不要多答。答多了又答错了，反而被扣分。
以2016年理解文为例，
22b) 为什么阿吉午夜还在厨房里？ 3%
答案1) 亚吉在厨房里看着炉火。（满分）
注意： 是炉火，不是火炉。
答案2）他在学手艺。 （错，零分）
答案3）他在厨房看炉火，突然听到有人说话。(红字部分是多余的。）
23) 为什么阿吉最后作出上述的决定？ 5%
因为他觉得这是最好的决定 （2%), 欧非亚是大国,那里有...(参阅文章2%) 能保护 (1%)他。
若是根据抄袭文章句子，得零分。
24) 阿吉是个怎样的人？ 从文章中找出例子来说明你的看法。 （5%）
怎样的人 （3%），例子 （2%）
前面答对3%， 例子答错 0%
前面答错 ，例子答对， 整题 0%
可接受的答案：
贪心的人、犹豫不决的人、得寸进尺的人、救人要求回报的人。
25) 你从故事中得到什么启示？ (5%)
做人不能太贪心 (5%)
5% 看似需要长篇大论地写， 其实不尽然。
华文作文
甲组：
切忌啰嗦长篇
鼓励用回原本提供的字词
不鼓励分段
乙组
测试学生的观察能力。
例子: 2016年考题
模仿答案。听说这答案是东海岸其中一个考生的杰作。
审题：
八个科任老师所分享的内容水准不一。有些是照科宣读，分享的是一些早已熟悉的格式和资料，有的则相当受用，尤其是华语理解的分享，个人觉得非常到位。可惜当日的分享不允许摄影，能记录的很有限。如今有心情重看重记录，但也已经忘得七七八八了。
无论如何， 希望以下资料能为考生带来一点点的参考价值。 其他科目的分享一般，故不记录。
华文理解
1）理解作答： 答案要精准，不要多答。答多了又答错了，反而被扣分。
以2016年理解文为例，
22b) 为什么阿吉午夜还在厨房里？ 3%
答案1) 亚吉在厨房里看着炉火。（满分）
注意： 是炉火，不是火炉。
答案2）他在学手艺。 （错，零分）
答案3）他在厨房看炉火，突然听到有人说话。(红字部分是多余的。）
23) 为什么阿吉最后作出上述的决定？ 5%
因为他觉得这是最好的决定 （2%), 欧非亚是大国,那里有...(参阅文章2%) 能保护 (1%)他。
若是根据抄袭文章句子，得零分。
24) 阿吉是个怎样的人？ 从文章中找出例子来说明你的看法。 （5%）
怎样的人 （3%），例子 （2%）
前面答对3%， 例子答错 0%
前面答错 ，例子答对， 整题 0%
可接受的答案：
贪心的人、犹豫不决的人、得寸进尺的人、救人要求回报的人。
25) 你从故事中得到什么启示？ (5%)
做人不能太贪心 (5%)
5% 看似需要长篇大论地写， 其实不尽然。
华文作文
甲组：
切忌啰嗦长篇
鼓励用回原本提供的字词
不鼓励分段
乙组
测试学生的观察能力。
例子: 2016年考题
模仿答案。听说这答案是东海岸其中一个考生的杰作。
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题目问发生了什么事？
- 树被砍
- 炎热的天气 -土地龟裂
- 鸟妈妈找不到鸟窝 - 动物栖息地被破坏 - 影响生态
题目要求 保护森林的理由 （ 是理由，不是方法）
- 确保生物生存的环境受到保护- 确保生态平衡
- 净化空气
- 提供木材、 食物
很多学生写 环保。 环保是方法，不是理由。
丙组
1) 题目： 请相信我
请 - 请求 、希望
我 - 必须是第一人称
作文内容必须带有道德情操、正面的价值观。
题材可以是：
1）被误解
2）改过
3） 无人认同他的潜力 ，文末必须证明自己信守承诺。
2） 题目： 雨快快下
吧 - 请求、命令、催促的意思
雨还没下 --对雨的渴望
不写关于雨天的情景
题目要求：
- 旱灾情景
- 制水
- 烟霾
- 灌溉植物
- 净化环境
关键词： 龟裂、干枯、 水库蓄水、 供应、 水位、 配水计划
英文作文
Part B
1. 必须符合字数要求。超过字数扣一分。 Max. 90 words
2. Tenses
3. 3 points to write on
4. Short elaboration for each point
5. Connectors to connect ideas.
6. Flow of ideas.
Example:
Dear______,
How are you? I am writing to tell you three activities that I have done as the member of the Photography Club.
Firstly, we went to Indah Waterfall. We took photographs of the breathtaking scenery. Then, we visited the Kannon Factory where we learned some fascinating facts about cameras. Last but not least, our teacher took us to the Menara Kuala Lumpur. We took many photographs of the building for remembrance.
Your friends,
_____
Part C
1. Read instruction carefully and write according to instruction
e.g: Use all the words given.
You may use all the words. ---fail to use 1 or 2 given words is acceptable
2. Order of words is interchangeable
3. write the number of words.
- 炎热的天气 -土地龟裂
- 鸟妈妈找不到鸟窝 - 动物栖息地被破坏 - 影响生态
题目要求 保护森林的理由 （ 是理由，不是方法）
- 确保生物生存的环境受到保护- 确保生态平衡
- 净化空气
- 提供木材、 食物
很多学生写 环保。 环保是方法，不是理由。
丙组
1) 题目： 请相信我
请 - 请求 、希望
我 - 必须是第一人称
作文内容必须带有道德情操、正面的价值观。
题材可以是：
1）被误解
2）改过
3） 无人认同他的潜力 ，文末必须证明自己信守承诺。
2） 题目： 雨快快下
吧 - 请求、命令、催促的意思
雨还没下 --对雨的渴望
不写关于雨天的情景
题目要求：
- 旱灾情景
- 制水
- 烟霾
- 灌溉植物
- 净化环境
关键词： 龟裂、干枯、 水库蓄水、 供应、 水位、 配水计划
英文作文
Part B
1. 必须符合字数要求。超过字数扣一分。 Max. 90 words
2. Tenses
3. 3 points to write on
4. Short elaboration for each point
5. Connectors to connect ideas.
6. Flow of ideas.
Example:
Dear______,
How are you? I am writing to tell you three activities that I have done as the member of the Photography Club.
Firstly, we went to Indah Waterfall. We took photographs of the breathtaking scenery. Then, we visited the Kannon Factory where we learned some fascinating facts about cameras. Last but not least, our teacher took us to the Menara Kuala Lumpur. We took many photographs of the building for remembrance.
Your friends,
_____
Part C
1. Read instruction carefully and write according to instruction
e.g: Use all the words given.
You may use all the words. ---fail to use 1 or 2 given words is acceptable
2. Order of words is interchangeable
3. write the number of words.
4 条评论:
沒有數學的分享？沒有國文的分享？
都説了，你最在意的兩科而已。
密池都说。。"其他科目的分享一般，故不记录。"
搬兵來助陣添，我還是靜靜走過比較安全
这是真正的答案吗?
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