豆芽不上安亲班

作者Carol是一位在职妈妈。作者并非否定安亲班，而是视乎安亲班的安排是否能够符合个人的要求。无可否认，现在的安亲班是以近乎补习班的模式操作。然而，安亲班并非洪水猛兽，只要慎选合适的安亲班，那里也可以让孩子有归宿感。

此书前段仔细地说明了作者不想让孩子上安亲班的理由。作者以2万台币请了一位家教在家进行豆芽的课后生活学习。学习主题由作者安排，再由家教老师带着豆芽完成。生活学习归纳为阅读，运动，家务，手作，英数学习以及每个周五的户外学习。

作者的方式或许比较适合家境比较好的家庭，一般的小康之家恐怕没有能力负担如此昂贵的家教费用。再说，要找一个有担待又喜欢小孩的家教恐怕也不是一件易事。从经济能力到安全顾虑，作者都一一地分享。

书里的小主角是一位7岁的豆芽。她在家教的带领下去过世界展望会，天母古道捡垃圾，只身离家五天参加夏令营以及参观各种美术馆和博物馆等。作者的育儿方式，看在我这个对艺术一窍不通的我眼里，那是一种令人生羡的艺术教育，也是生活品味教育。作者认为，有了生活品味，才能让生活升级。

品味，指的并不是崇拜名牌。生活品味是你如何看一场好电影；欣赏一幅好画；看一本好书；知道怎么样的一方让自己穿起来清爽舒服；如何布置家里，让家人住得舒舒服服。。。。。。这些生活品味，都是我想学却迟迟未有采取行动的。跟别竞争之前，必须让自己学会和自己相处，看重自己，了解自己的内在本质，才有资格对外较量和提升自己。

作者在书上所提及的一些校后学习活动，如烘培，讲故事，手作，花卉等，其实都是可以在周末进行的。当然，知易行难。铁了心想做一件事，不需要任何理由；相反地，意兴阑珊的时候，可以有千万个理由来原谅自己的惰性。

其实，安亲班并非火坑，并不至于让人望而止步。我们都很习惯要求别人做到最好，然而“最好”的定义却是因人而异的。有些家长期望的是学业上的最后；有者则希望把童年还给孩子；也有一些“无所谓型”的家长。。。一样米养百样人。

我不敢妄言轩女所上的安亲班是最好的。然而，在我眼中，它的环境和膳食算是无从挑剔的。我所注重的也不过如此。

今年，安亲班里还养了兔子和一些小动物，让学生们轮流照顾。它们是宠物，也是教材，提供一个让孩子学会对动物负责的真实教材。

之前，曾在这里发了牢骚，希望安亲班以职业家庭的休假日为考量，迁就上班族的假期。果然，院长在很短的时间内就“摆平”了我的怨言。

当日的假期，我把轩女送到另一家安亲班。喜见轩女的朋友为了她的到来而牺牲假期，回到安亲班来作陪。

身为全职妈妈的友人，她的两个孩子非常喜欢去该间安亲班。孩子喜欢群体生活，学习需要学伴；游戏需要玩伴，这一切是在家学习所无法提供的。安亲班就像一个小社会，让孩子接触来自不同背景的人。朋友之间难免会闹意见，分党分派，这一些都是人际关系的学习。在外不比在家，凡事岂能尽如我意，孩子从中学习忍让和体恤，即使她想任性霸道也不会有观众来买她的帐。在外碰的钉子越多就能从中磨练她的心智，同时更能体会到家的温暖。

我理想中的安亲班是一间以英文为媒介语的中心，希望借助英文环境来打好孩子的英文基础。我承认我是将自身想把英文搞好的愿望加于孩子身上。我寄望他人来弥补我力有不逮之处。另外，如果安亲班能够安排让一个老师当几个学生的“保姆老师”，那将是美事一桩。“保姆老师”的作用是拉近学生与该老师的关系，让孩子有个信任和可以谈心的老师，培养亦师亦友的情谊。然而，对于师资流动性相当高的安亲班而言，甭说了解，能互相认识就已经很不错了。

放眼方圆十里，好像都没有以英文为主的安亲班。即使有，或许其他方面也未必能尽如我意。

理想中的模式往往和现实生活有差距。每个人都有自己的一套育儿宝典。平日里，我倒觉得孩子在安亲班是个不错的选择。至于假期，且让我作个美梦，给自己放一个长假，把假期还给孩子！

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书摘：

养孩子，像种田一样，有时节，必须配合着节气做该做的事。然后，还要有耐心地等待，等待收成。有时，天公不作美，收成不如期望，也得笑笑，认了。

就这么简单。

种田跟养孩子，都很辛苦。但是，只要你耐得住这个辛苦，想做，没人拦得了你。要坚持，其实并不难。。。。。。

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如果你想知道亲子共学有那些活动，此书所提供的点子或许可以帮你解决烦恼。