数分之差；分数之差

一如既往，尚未踏入家门，轩女便大声报告第一份分派回来的考卷。

“妈咪，我考A。“

A指的是80分以上。她为自己所设定的目标是90分以上。听她如此报告，我心里有数，知道她的成绩肯定不达标。  

轩女一向来不看重分数。陪着她温习时，不难发现很多题目她明知道答案是错的，可是因为懒惰检查错在何处，而干脆将错就错地把它交上去。

她有一个先入为主的观念。凡是她所做过的题目，她一旦认定哪个答案，就将之视为对的答案。即使订正之后，她也好像心不在焉，不把它当一回事，重做习题时，依然可以再次以之前所做错的答案作答。从错误中学习这回事，她似乎不想把它应用在课业上。

考卷上所答错多半都是类似她复习时曾经答错的题目，再次重演她的“重蹈覆辙“之毛病。

我不以为孩子答错题目就是表示她粗心。心之所以会粗，那是因为她对某课题的掌握能力不足，又或者像轩女的态度一样，得过且过。

轩女对自己的成绩虽然表示不满意，但乐天派的她依然马照跑，舞照跳，报告完毕之后，就继续过她开心的日子了。

丢下了黯然失望的我，默默地想着该如何调整自己的心情，既不掩饰也不伪装地来看待令我失望的“分数“。”分数“背后的隐忧所该正视的是她那”一错再错，明知答错，也不愿改过“的毛病。

虽说那是毛病，但我仍相信孩子都希望尽力做到最好的。她乖巧地主动温习，事前工夫也算做足了，尽力了便是。

轩女不把分数当一回事，多半的原因该与幼儿园时期的“零分数教养“有很大的关系。该幼儿园不允许学生把考卷带回家，老师不会刻意强调每个同学的分数，名次更是校园里的秘密。因此，我不曾跟轩女讨论考卷的对与错，更不曾谈论分数。 她在毫无分数和排名压力的情况下，悠哉地渡过了快乐的幼儿园生涯。

轩女曾提问，她不明白为何某同学即使考了99分都还担心会挨骂？ 她还反问我，99分还不够好吗？她虽知道自己的成绩会令我失望，但还是以很轻松乐观地口吻来报告成绩， 甚至还自我安慰地说：“老师说80分以上就有A，能考80分以上就不错了。“

我不掩饰我的失望，主要是想告诉她，“一错再错“和”知错不改“的毛病是要不得的。

中学时期的我，是分数的奴隶。活到这把年纪，被孩子的乐天性格所感染，总算逐渐地跨过了那微分之差的纠结。

数分之差；分数之差，念一转，其实两者之差也没什么大不了。轩女的反应教懂了我，人生本无事，何必庸人自扰之！

转念，才会发现生活并不只是一条直线。