久违的童真

准备就寝的小恩突然爬起来说，我好像还有一份功课还没做完。

“明天才做吧！全部人都准备睡觉了。”妈咪没好气地说，反正明天是周六。

“你不是说过今日时要今日毕吗？功课没做完，我睡不着的。”

“那你自己决定吧！我很累了”。当妈咪很累的时候，什么大道理都是假的，睡觉最重要的。

我不理了，倒头就睡。我以为她也会跟着去睡，怎么知道她竟然独自一人下楼去把功课做完。

换作是轩女，她才不管也不敢独自一人摸黑地下楼去做功课。

小恩此举印证了“童年”歌谣里的其中一句歌词：总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点。

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小恩写着 panas。我问她是否明白该字的意思。

她说：我不知道怎么跟你说它的意思，我画给你看。

画？“热“用画来表达会比较好？且看她怎么画。

她画了一个圆圈，我以为她要画太阳。

圆圈里画了很多小格子， 接着圈顶上画了一些尖尖的叶子。

“嘿，那是黄梨，nanas, 不是panas!“ 我就知道小恩又是犯了张冠李戴的毛病。

接着，她说她不懂得怎么解释berkelah 的意思，又说要用画的来表达。

一开始，又是画了和黄梨一样的图。她说这是铺在地上给爸爸妈妈坐的东西。然后一边画一边解释四个圆圈代表四个人，旁边还放了一些食物，可以喝果汁或吃东西。

“是不是野餐？”嗯嗯嗯，她笑着猛点头。

认华文字，她就有边读边，没边就乱猜。同样的一个文字，需要重复好几遍才会记住，皆因自学时心不在焉。

认马来文字更离谱，只要字母相似，她会很自然的把她所看不懂的字诠释成她所明白的字，自我感觉美好，就好像panas 和nanas。

这个呱只有老师才能治得了她。每次教她认字，不是被她气得七孔生烟，就是被她的糊涂账搞得啼笑皆非。我抱着她，一边闻着她的体味，一边笑着说，你的“热黄梨”真可爱，教你读书是一件很有趣的事！

带着她的热黄梨去野餐，应该会是很美好的事！

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数学题:

11= (     ) + 8

“=”通常是放在题目后面。初见题目，她表示不会做。不出两秒，她说：我知道了。把书倒反过来，掉转来看，我会做了！“

小恩自有自己的一套学习方式，过程活泼而且都是自创。轩女的学习方式是典型的书生读书法，比起小恩的方法，她肯定要沉闷一些。

还有这个另类的时间表。她把正规的时间表反过去，用以下这张自制的时间表来整理书包。

喜欢她这种跳出框框的学习方式，至少给一成不变的方程式起了一点活泼作用。

那个“+" 就是“加”， 也只有姐姐才看得懂她的意思。

小恩是属于用图形和想象力来学习的小孩。轩女则是文字吸收兼方程式型的孩子。7岁的小恩让我看见了久违的童真。现在的孩子都很早熟，轩女7岁时，并没有像小恩这般靠想象的有趣学习。在这个极度竞争的学堂里，童真和天真似乎都不被允许了。