5.2.2009 晴总感觉轩对数学的领悟力不比语文课强。不知是否遗传了我俩的基因，对数学总是心有余而力不足。再还没有到各家幼儿中心访问之前，我以为教数学是件很简单的事，认识了1 至10，就自然学 11至20的数字，接着就学加法。学完10位以内的加法就自然学进位，然后就是用同样的方式重复减法的教学。其实，这是个错误的观点。对于刚开始接触数目字的轩而言，应该按步就班，先认识数字的定义(大小和多少) ,再掌握数字的次序，才开始进入加减法。
前天，我开始教轩顺序填充。 1，2，____，4。半小时，不知重复了多少类似的问题。可是，轩好像不太理解它的做法，总是须要我从旁协助，她才可以找出答案。究竟是我的表达能力差，还是孩子的火候不够，须要多加磨练? 数学这玩意，真的是剪不断，理还乱。它不比语文科，只要多说多用就可以琅琅上口，驾轻就熟。
想当年当临教的时候，教的是二年级的数学。由于担心我离开后不知多久才会有新的老师，所以就自作聪明，一口气在短短的两个月里把全年的数学课程教完。当时的我，只是单纯的认为整个课程都不外乎加减法，跟得上的学生应该没问题。至于跟不上的学生大概是缺乏温习，所以我也没多加理会。现在，设身处地的回想起来，我当初真该死，一定忽略了很多有天份的学生，也无意中为他们添加了不必要的压力，真的是误人子弟!
从上星期开始，我又重新和轩一起学字卡。虽然不是每天学，但效果却很令我满意。短短的几天，她又多认识了20个字有多。而且在一天之内就可以掌握中文数字一至十。虽然开始时对”七”和”九”有点混肴。不过，经我耐心指教，昨天已经可以分辨清楚了。目前，要说服轩读书尚且没问题。若要求她写字却比登天还难。学校的老师也有同感，说她很急性，总是乱写一通，但求写完就算。对于这方面，我的确束手无策，也不敢强逼她。唯一能做的就是以不变应万变，等她满四岁后，再做打算。物极必反，对她事事苛求只会弄巧成拙，不得其所!
求学就好比种植，必须先松土，打好根基，再播种。当中适时施肥，浇水，除杂草等是免不了的工夫。耐心灌溉是丰盛收获的不二法门。种瓜得瓜，本来就是不变的事实。可惜，我们就是缺乏这点耐性，往往无意中拔苗助长，结果自食其果，功亏一篑!
以下的网址有字卡的教材。当中有些书曾经在大众书局看过。若你苦寻字卡教材无路，这是个很不错的选择，可以为你省下很多时间和精神。 如果你早就知道了，那恭喜你了! 最起码你比我 update， 因为我才刚从网上发现到而已。
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