带着课本去旅行

轩女的科学老师不曾要求学生做一份Folio的功课。Folio的功课大意是要根据课文的内容搜集一些有关的题材或图片，做成一份类似演示文稿的档案。

友人问起，如果孩子有这样的一份功课，我应该会是很乐意陪孩子做这种功课的妈妈。

我不假思索地否定了。原因很简单，功课都是需要在限定时间交差的。孩子偶尔会需要找些与课文有关的照片，这样的功课我通常都是随意从网上打印几张，就交给孩子自行解决。被时间“操纵”的功课，向来都会让我兴趣缺缺。后来省思，觉得妈妈的这种心态不正确，做folio是活学活用，也是亲子间很好的互动。科学贵试验，这样的功课是有意义的。

于是，我认真地思索，我要如何引导孩子完成这份不是学校功课的“功课”？网上资讯四通八达，只要一个键，各种相关的照片即可任君挑选。这点孩子并不陌生。然而，对我而言这是纸上谈兵的捷径。既然孩子已经学会了这个技巧，那我也没必要再引导她继续当个网上搜查员。

比起找了多少照片，做了多么工整完美的功课，我更希望孩子学到的是寻找资料的管道。网站搜集是其中一个方法，也是现今最为普遍，被我归类为“纸上谈兵”的方法。回归教育的根本， 还有一个叫做“脚踏实地”的方法，那就是亲眼目睹，亲力亲为地去实践。这个方法更耗时，找到的资料也可能不够齐全，但却能让孩子对有关课题的学习有更深刻的印象。

中学时代的我，为了做 Kajian tempatan，亲自进入油棕园访问园主；再到马来友族的家中做访问；跟朋友一起骑脚车到Pasir Salak见识当地的历史。 那是一种难得的体验，它不会为我的学业加分，我也不知道它究竟能为我的人生带来怎么样的改变，但是就有一种很特别的满足感，深切地感受到学习是很有趣的。

昨天，带姐妹俩到植物园去“做功课”。塞着车的途中，肥爸表示我们家附近的公园就有植物，何必特地去植物园，浪费时间塞车？ 比起住家附近的公园，网上的资料是不是更快捷方便？倘若要走捷径，我又何必舍近求远呢? 更何况，当我问轩女，如果你要找植物的照片，你可以到哪去找？她答，植物园。于是，我们就来到了植物园。

这次我收起了长篇大论。你问，我才答。

轩女发现到这个蕨，兴奋得大叫起来：是孢子！是孢子！
蕨类的孢子繁殖法。

从一月份到昨天的旅游，感觉轩女长大了很多，学会欣赏途中的一切。

出门前，她说今天的她是记者，要去采访植物。
这个假期看太多MH370的新闻报告，中了记者毒。

小幼苗不小心被她拔起来，很兴奋地喊到：是须根！是须根！

所需要的功课照片，与其直接从网上打印，不如让你亲力亲为。

小公主闷闷不乐。她说：姐姐所讲的东西，我都不明白。

快乐地收集样本。
第一次，听见她很兴奋地表示很好玩。

这个我懂。这颗树有花有叶也有枝。

出发前，很认真地把动物分类。（动物篇，明天再分享）

植物园也真奇怪，许多植物都没有标上名字。
我是认定植物园肯定会为植物标签，所以才特地前来。原来是我高估了？
因此，这个表无法完成，空空是也。

小恩懂得写的字不多，所以用打勾的方式会比较适合她。

自供自赏的植物标本。

三年级的科学实在让我大开眼界。植物的繁殖法，除了种植和切茎法，其它四种的繁殖法我是一知半解而已。实地考察让孩子更贴近大自然生界的奥秘，也让她学会了遍地是教材的道理。读书，并不是一定要把书捧在手上才叫读书。做功课，不一定要整整齐齐，收集了全天下的资料才叫完美。学习，贵于你真正对某个课题了解多少。

轩女喜欢上这样的考察团。由于这个假期太忙，造访动物园的计划就暂时搁置。没有动物园，还有其它可收集动物资料的地方吗？当然有。遍地是教材，下篇分享。。。。。