＂有没有考虑转换安亲班？＂假期期间，友人一度因为觉得该中心的补习班效果一般，而萌起了转校的念头。
当初，选择它是因为它能提供我理想中的膳食。多数的中心几乎每个星期都会以加工食品当主食。既然我无法为孩子准备午餐，最起码我希望可以找到可靠的中心给孩子一种吃＂住家菜＂的温馨感觉。轩女对该中心的膳食赞不绝口，尤其是对安弟所煮的sambal更是念念不忘。
当初因为食物选择它；今天我也因为同样的原因留下。我告诉友人，学业成绩你可以另寻途径加强，但午餐却是我们身为职业妈妈必须假手于人的一环。
早上是孩子的黄金时间。我们把孩子精神最集中的时段交给安亲班，就得确保孩子真的有所获，不然晚上还有哪来的精神和时间为孩子"进补"呢? 友人所顾虑的也不无道理。
除了数学科，其它的科目我倒是没有任何意见。可能是中心一再面对师资流动的问题，所以才会出现一些教育协调上的小瑕疵。
再说，安亲班所扮演的是辅导角色，家长也该付起监督的责任，尽量与老师配合才算理想。惭愧的是，去年的我并不是一个称职的"督工"。所以，今年我将加倍鞭策自己，务必每周检查孩子的学业进展。
友人认同健康的膳食并不容易被取代，不转换安亲班的同时也把孩子送到两个不同的补习班，周日、周末也”进补”。该学生的成绩一直是在轩女之上，补习或许是为了安母亲的心吧？
对我而已，成绩与补习并没有很直接的关连。补习在某些程度上，除了搭上大人和小孩的时间和金钱，实际上并没有让自己的孩子比别人的孩子强多少。
另个朋友，为孩子的作文绸缪，问我是否有兴趣让孩子一起上作文班。听说该老师大有来头，是学校的副校长，最重要的是鉴定考试的批卷老师之一。更合我心意的一点就是，伊人近在眼前，就连车油费都可以省下。那么好的条件，还真的让我挣扎了一下下。
最终，我没让孩子参与。原因何在？是直觉吧，我本身也没有很明确的答案。我非孟母，因此地点对我而言是很重要的因素。当补习地点合我心意时，我也是其中一个徘徊于”补与不补”十字路口的家长。
目前，轩女的功课很少，10分钟之内可以搞定。此时让她有些而外的课程应该是胜任有余的。(记: 轩女在一旁瞄到我写的这一行，为自己功课很少而窃喜偷笑。)
可是，往深一层想，补习的目的何在？是跟风式？是为了安自己的心，抱着有补好过没有补的心态？还是别有用心？
补习，本来是为了助赶不上脚步的学生一臂之力。如今，补习班里却处处可见精英学生。
小学时代的补习方式都是重复做习题。熟能生巧之余，当然需要一个资深的老师引导和指正。因此，老师的角色举足轻重。这也是我考虑让孩子参与的原因之一。
中学时代的我，跟风式的参与补习班。补习时，三个不同的老师都是以同样的方式教学，即吩咐学生轮流读笔记，然后再问看谁有问题？这个时候，有问题都变成没问题了，谁敢当众发挥不耻下问的精神呢？因此，补习对我而言是可有可无的，可能我”虚不受补”。
但不知这个年代的高年级/中学/城市的补习效果又是如何呢?
当初，选择它是因为它能提供我理想中的膳食。多数的中心几乎每个星期都会以加工食品当主食。既然我无法为孩子准备午餐，最起码我希望可以找到可靠的中心给孩子一种吃＂住家菜＂的温馨感觉。轩女对该中心的膳食赞不绝口，尤其是对安弟所煮的sambal更是念念不忘。
当初因为食物选择它；今天我也因为同样的原因留下。我告诉友人，学业成绩你可以另寻途径加强，但午餐却是我们身为职业妈妈必须假手于人的一环。
早上是孩子的黄金时间。我们把孩子精神最集中的时段交给安亲班，就得确保孩子真的有所获，不然晚上还有哪来的精神和时间为孩子"进补"呢? 友人所顾虑的也不无道理。
除了数学科，其它的科目我倒是没有任何意见。可能是中心一再面对师资流动的问题，所以才会出现一些教育协调上的小瑕疵。
再说，安亲班所扮演的是辅导角色，家长也该付起监督的责任，尽量与老师配合才算理想。惭愧的是，去年的我并不是一个称职的"督工"。所以，今年我将加倍鞭策自己，务必每周检查孩子的学业进展。
友人认同健康的膳食并不容易被取代，不转换安亲班的同时也把孩子送到两个不同的补习班，周日、周末也”进补”。该学生的成绩一直是在轩女之上，补习或许是为了安母亲的心吧？
对我而已，成绩与补习并没有很直接的关连。补习在某些程度上，除了搭上大人和小孩的时间和金钱，实际上并没有让自己的孩子比别人的孩子强多少。
另个朋友，为孩子的作文绸缪，问我是否有兴趣让孩子一起上作文班。听说该老师大有来头，是学校的副校长，最重要的是鉴定考试的批卷老师之一。更合我心意的一点就是，伊人近在眼前，就连车油费都可以省下。那么好的条件，还真的让我挣扎了一下下。
最终，我没让孩子参与。原因何在？是直觉吧，我本身也没有很明确的答案。我非孟母，因此地点对我而言是很重要的因素。当补习地点合我心意时，我也是其中一个徘徊于”补与不补”十字路口的家长。
目前，轩女的功课很少，10分钟之内可以搞定。此时让她有些而外的课程应该是胜任有余的。(记: 轩女在一旁瞄到我写的这一行，为自己功课很少而窃喜偷笑。)
可是，往深一层想，补习的目的何在？是跟风式？是为了安自己的心，抱着有补好过没有补的心态？还是别有用心？
补习，本来是为了助赶不上脚步的学生一臂之力。如今，补习班里却处处可见精英学生。
小学时代的补习方式都是重复做习题。熟能生巧之余，当然需要一个资深的老师引导和指正。因此，老师的角色举足轻重。这也是我考虑让孩子参与的原因之一。
中学时代的我，跟风式的参与补习班。补习时，三个不同的老师都是以同样的方式教学，即吩咐学生轮流读笔记，然后再问看谁有问题？这个时候，有问题都变成没问题了，谁敢当众发挥不耻下问的精神呢？因此，补习对我而言是可有可无的，可能我”虚不受补”。
但不知这个年代的高年级/中学/城市的补习效果又是如何呢?
10 条评论:
小时候我也是有补习，所以我不确定如果没有补习，我到底能不能考到还算过得去的成绩。。。呵呵~~
我理想中的补习，不是让孩子补学校的功课，或补考试课题，而是补学校没有教的，课堂以外的，真实生活的，自然的，艺术的，人文的，社会的。
课业成绩固然重要，但从生活中学习更重要。补习，很大程度上补的是应考技巧。但人生最重要的从来不是考试，而是充满热诚的去探索，发现，尝试，出错，领悟，成长。
如果可以，我希望可以朝这个方向努力，下课后，让我们的孩子去体验，去接触，去尝试，去描绘不一样的童年。
不过，这样的补习班，你说有市场吗？哈。
关于补习这回事，我家孩子从来没有补习。
在1,2年级的时候，每天晚上我会陪读，指点功课，这两年的时间不能放松，必须捉紧，根基要打好。
进入三年级，我会一半放松，一半注意，让他们自己独立温习，真的没有办法解决，我才给他们答案。
进入4年级，要完全自己负责自己的课业，我不会给答案，就算做错了，也要自己去负责，慢慢的，孩子们就会知道课业是需要靠自己的力量，不能依赖别人。。。
我认为，只要能够应付自己的功课，能够了解自己的功课，就已经足够了。补习是额外的，有时候补习会变相的成为另外一种无形的依赖。
纯粹个人见解。
密池！我也是放sunshine 去安亲班了。。。他很喜欢。。因为有朋友一起玩和学习。。。他的午餐也是补习中心安娣煮的主家菜。。。sunshine也很喜欢。。。他回到家时。。就做老师。。。去检查venus的功课。。。然后说。。姐姐读完书了。。你还没做。。现在我教你。。。。我看到了。。。都笑了。。。我也很担心他不习惯。。。他开心就好了
密池！我也是放sunshine 去安亲班了。。。他很喜欢。。因为有朋友一起玩和学习。。。他的午餐也是补习中心安娣煮的主家菜。。。sunshine也很喜欢。。。他回到家时。。就做老师。。。去检查venus的功课。。。然后说。。姐姐读完书了。。你还没做。。现在我教你。。。。我看到了。。。都笑了。。。我也很担心他不习惯。。。他开心就好了
宅妈，我也补习长大的，不过那是高年级之后的事。反观现在的孩子，幼儿园就开始补习了:-)
San,完成认同。不过，这样的补习班会亏大本。
在某些程度上，尤其是如果孩子天资不错又努力，但是就是掌握不到应考技巧时，我认为补习学应考方式也是无可厚非的。呈现的技巧在职场上尤其重要，这点让英文能力不强的我深深地体会和感受到。
考试也一样，如果你有才华，有知识，有卖点，偏偏缺乏应对和呈现的技巧，即使你是天才也会被埋没的。职场如此，考场也亦然，更何况是在这个分数至上的国度里，掌握技巧就等于懂得学以致用 (当然，不是那种纯粹为了应考的技巧)。
我的一点点浅见啦。。。
ccm, 我目前的陪读模式和你的大同小异。我也非常希望不久的将来孩子能够独当一面。中学时代的我，是跟风式的补习。补习根本是浪费我的时间和金钱。所以，我认同你的见解，补习只是一种情感上的依赖，实际上并没有很大的帮助。当然，对于某些用心的学生而言，补习可能是他们的良师益友。我是烂苹果，不能和他们相提并论。。呵呵。
你的孩子四年级了吗? 他们可以为自己的学业负责了吗?
Chris, KL的安亲班应该很竞争吧?
你的女儿会很庆幸有你这个妈。。
因为你很清醒
看到“绸缪”这个字，我还想一两下，查字典后才明白。。
你的中文造诣高不可测。。。
Han, 被你赞得飘飘然，若不小心看到我骄傲时，记得提醒我。
"造诣高"这句话好像是我赞过你的，算是礼尚往来? 哈哈。。btw, 我是不是又用错词语了? 我是自创未雨绸缪的short form
送安亲班等同于补习了，不是吗？
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