<<每個孩子都是第一名》記錄了作者陳之華在芬蘭生活的所 見所聞，以及兩個女兒學校生活的點點滴滴。藉由自身的觀察與感受，作者 在書中不斷比照、對應台灣和芬蘭在教育方面的差異，對於台灣社會爭執不休的教改的內涵、資優班制的存續、學校排名、補習風氣、孩子的價值觀等議 題，有深刻且多面向的討論。
本書能提供所有關心教育的父 母、老師、行政官員，甚至是飽受課業壓力的孩子，一個自我省 視、重新思考教育本質為何的機會。
洪蘭教授在序文中說：「這本 書是我所看到比較東西雙方教育制度最親切、最有人性，也最好看的一本書。」
不為孩子排名，也沒有人人都 想進入的第一志願，老師學校也不會被升學率高低所牽引，沒有 這些注定要扭曲學習心態的目標存在，芬蘭教育一心想的，是盡力幫助每個孩子找到自己人 生最適當的位置，讓行行都能出狀元。
為什麼芬蘭做得到？對於過度 強調競爭、課業壓力繁重的台灣教育體制，芬蘭教育值得我們深思與借鏡。
(取自博客來網路書店的書籍簡介)
漫长的学校假期，我国的孩子们都在干什么? 低年级的学生也许就剩下这短短的两、三年可以享受他们仅有的童年 ； 高年级的学生刚经历大大小小的煎"考"，长假又被各文各科的补习班填得满满。
很多父母都不愿意这么安排，都知道不应该剥夺孩子的自由时间，可是偏偏又好像”非这么做不可”。
雖然盼望我國的教育體制要改革，有可能會是漫長的等待，但至少在看完這本書後，我個人所獲得的是，看見框框外的 藍天下，其他國家的教育理念的确有别与我们。
我们的教育理念是”A”制度，仿佛少了几个”A”，就是升学的末路。
同是求学人，为何别人求的学问能够学以致用，而我们学的知识却好像派用不上场呢?
5 条评论:
早前，老公也选了陈之华的其中一个作品 “成就每一个孩子”。书里也是探讨芬兰的教育观察。我本身还没看，但是老公有提过，他欣赏芬兰可以做到每一个孩子都有平等得教育机会。没有频密的考试，没有死板的教育制度，没有成绩的考量，老师和父母有很好的交流机会。我们大马，几时才会做到这一点呢？
如果学校、制度方面没有办法在这个时候做出改变，那就从我们自己本身开始做起。
十个家长里面，现阶段可能只有一或两个家长敢这么做，那就做，慢慢地，会有越来越多人加入，当十个家长里面有超过五个达到共识的时候，学校那方面就会让步了。
我这么说看起来似乎很理想化，可是为了我们的孩子，还是希望大家努力！
芬蘭在教育方面的确办得很出色，这似乎已是公认的事实。但，又有多少个国家仿效得到呢？跟我国的教育制度比一比啊，更是不堪一击呀！
谢谢分享哦！
bteng,大马的教育问题是一直备受争论的课题，人的思想不改变，想改变政策，难啊!
天天天蓝，你的这番"一个人的力量"论点也曾是我希望。我还在努力地改变自己的思维，希望不会无意中把不正确的学习态度"传授"给孩子。
芷晴妈，我们下一代的教育要靠自己了。学校负责灌输死的知识，我们负责为孩子打开视野之窗。
每個孩子都是第一名, 这本书的书名很棒!
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