你管还是不管

和一些孩子刚上小一、小二的父母聊起孩子的学业问题时，多数的家长都说本身并不在乎孩子的功课进展，也尽量不给孩子压力，有些甚至连考试也没陪孩子温习功课。可是，另一边厢，他却说孩子马来文比较差，所以周日晚上送她去补习班；因为怕上了华小，孩子英文会退步，周末则送孩子去学英文。

现在的孩子算是幸福的一群。父母的思想逐渐开明，虽然爱孩子，但又怕无意中会因爱变害。言语之中，父母都说在为孩子”减压”，可是行动上却不由自主地为孩子”进补”。父母的矛盾心情当下立见。

在这个年代，陪孩子温习功课或读课外书，好像变成一种会制造压力的”罪过”，搞不好还会被冠上”怕输”的罪名。

陪孩子读书不是父母该有的份内事吗? 怎么现在的父母都很怕对人坦诚自己有这种习惯呢? 大家好像都恨不得对外宣布”没有的，孩子的功课、考试我什么都没做的，什么都不管的，我尽量不要给他压力的。”

我不明白，陪孩子读书怎么会和压力挂上等号? 是压力还是推动力，我们该有主宰权吧?

只要根据孩子的兴趣，选择有益的读物、活动，陪孩子的那段时光可以是很美好的。

轩女4岁时，怕输的我为她买了一些作业薄。当时的我，一厢情愿地认为这么做是在为她的学业典下基础。轩女很乖巧也很合作，每晚8.30pm,都很乐意地做功课。当时，我还很满意地写了一篇博文，恨不得告诉全天下吾家小女有多出息。现在回想，不禁瞧不起自己那愚不可及的短见作风!

虽然我选错了读物(只注重作业薄和认字)，不过我认为这个亲子时光还是成功的。

直到今天，每晚8.30pm就是我们三母女的阅读时间。孩子画画时，妈咪就看报纸；孩子玩玩具时，需要妈咪配合，妈咪会马上停看，尽量配合；孩子唱歌、练琴时，如果需要妈咪凑凑角色，我也愿意放下身段为她们伴舞。直到她们玩够了，轩女会主动的对我说”妈咪，revision time.”

又或者，姐妹俩看见书桌上的书本，自然而然就会动笔。这是一种习惯，与压力无关。

这个revision time只维持15至30分钟。我从未为轩女复习学校的听写和功课，因为我觉得校方所给予的教导已经足够了。

这家幼儿园胜在功课少，即使是6岁了，一个生字也只不过抄写8-10次。上了3年幼儿园，从来没有假期作业，一个字也没有。

从我开始教4岁轩女做作业，她的答案对错不是我所注重的。我只教她一样，那就是--回答问题之前，一定要看指示。”把对的圈起来”，”把对的涂上颜色”。。。。。。。经我观察，读指示，是被学校忽略的重点。一个老师要确定每个学生都明白问题，只好直接把指示用白话对孩子明说。殊不知，这会间接养成孩子不读指示，单凭她的理解而作答。

看指示，不止是为了应付学业。在生活当中，填写表格，处理事务统统都需要看指示行事。

前一阵子，轩女完成数学作业之后，才猛然想起忘了看指示，结果”噢噢，应该是逆序才对。”，然后对我微笑。不用我说，她主动更正了。

再来，我也从来不做”橡胶擦”妈妈。我从不干涉孩子的字写得美与丑，我尊重孩子的看法。只要她认为写得工整，就算通过。写错，就自己擦。妈妈坐在孩子身边只是伴读，不是当佣人。

如果你问我，你管不管孩子的学业。我管! 你怕不怕陪孩子读书，会养成依赖? 我怕，但我担心不了这么多。只要我确定彼此都享受这段时间，一切的担忧都是多余的了。

以前，爸爸看见我们准时进入书房，他曾打趣地说: 考状元咩?

将来，我的孩子未必是状元，可能还会”考焦”。在孩子心中，我的名字叫”妈妈”。这个”妈妈”，我要当得名正言顺，凡是属于我和孩子的时间，我的人和心都会同时”出席”。